“引诱”孩子们学习英语
今年9月，我进入初三级部，接手2018级两个班。其中一个班英语优秀学生比较少，怎么提高班级优秀率？我和班主任绞尽脑汁，最后决定给临近优秀的孩子额外布置作业。可是这会不会增加他们的作业量？会不会造成他们的反感？该如何操作让孩子们觉得这是一件乐事，而不是苦差事？该如何操作让孩子们积极学习，而不是消极应付？确定好学生名单，我决定各个突破，让他们感觉老师是重视他的，是在帮他。先找一位英语课代表，谈话很顺利，他从老师这里拿走了一本阅读书。又找一位课代表，她自己有阅读题型书，把答案交给了我。这时四个课代表中的另外一个主动找我要书，然后有其它同学也主动告诉课代表他们也想要书，我告诉课代表，谁还想要书，老师这里书不多了，想要的抓紧啦！一天下午书就送得差不多了。这一周他们积极做题，对答案，不会的地方就来问我。今天下午又有一个同学也想加入。同一件事，不一样的操作方式，会有不同的效果。做为老师应该有知识，更要有智慧。
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本文标题：2020-10-27
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