今天是陪学生们“晨读经典”第136天，由我们办公室的任东风老师负责，内容是《丧亲章第十八》。分享内容:为之棺、椁、衣、衾而举之，陈其簠簋而哀戚之；擗踊哭泣，哀以送之；卜其宅兆，而安措之；为之宗庙，以鬼享之；春秋祭祀，以时思之。生事爱敬，死事哀戚，生民之本尽矣，死生之义备矣，孝子之事亲终矣。
意思是:办丧事的时候，要为去世的父母准备好棺材、外棺、穿戴的衣饰和铺盖的被子等，妥善地安置进棺内，陈列摆设上、簋类祭奠器具，以寄托生者的哀痛和悲伤。出殡的时候，捶胸顿足，嚎啕大哭地哀痛出送。占卜墓穴吉地以安葬。兴建起祭祀用的庙宇，使亡灵有所归依并享受生者的祭祀。
在春秋两季举行祭祀，以表示生者无时不思念亡故的亲人。在父母亲在世时以爱和敬来奉事他们，在他们去世后，则怀看悲哀之情料理丧事，如此尽到了人生在世应尽的本分和义务。养生送死的大义都做到了，才算是完成了作为孝子侍奉亲人的义务。
读了《孝经》才知道那么多祖先留下来的风俗习惯都是有根据可寻的！小时候经常见到举行葬礼的场面，有时候会听老人们讲起迷信的故事，有时候也会吓得不敢去看。后来才懂得，那些所谓的“棺、椁、衣、衾”不是迷信，不是显摆，而是寄托哀痛和悲伤。捶胸顿足也并非表演，特别是至亲至爱，那是绝对的真情流露。“丧三年，常悲咽”，的确如此，每每想到逝去的亲人总是忍不住泪眼朦胧，特别是最最亲爱的爸爸！
还记得周一那天中午开会，王利辉老师的微课主题是“感恩”，她的一番话让我痛哭流涕。没有准备纸巾，是同事递过来的，她和我一样都是没有见到爸爸最后一面。这种遗憾是一辈子，也是永远无法弥补的，这也是为何我总是想告诉我的学生们及时行孝的根本原因。只有切身经历过才懂得那份痛，只有痛过才会更加珍惜现在的幸福生活。
正如我昨天和今天讲的课，是两首外国诗歌，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，都是关于“人生”的思考，一个是“挫折”一个是“选择”。昨天是办公室两位同事来听课，今天是我们班的数学老师。可能大家都比较喜欢这两首诗歌，特别是喜欢诗歌富含的哲理吸引住了他们，让他们感觉课堂很顺利，学生们很配合，归根结底是诗作本身的魅力，并不是我讲的课有多好。
每个人都不可能一帆风顺的，都会遇到这样那样的挫折，可如何面对应该是所有人想的问题。笑对人生，客观积极，等待时机，逆风翻盘。人生之路千万条，但一旦选择便不可逆回，所以我们每个人都必须慎重，选择了之后就要一步一个脚印向前进。绝不能瞻前顾后，得到的不珍惜，没得到的常惦记。这何尝不是人们的真实写照呢？这两篇文章应该引起了无数人的思考与共鸣，经典就是穿越时空的！
很多时候我的创新都是先在七一班开始，这次的“古诗接龙”也是如此。在七一班背诵过两次后，七二班学生开始围观了，所以今天也开始在七二班实施。我还专门给他们文印了资料，边听音频边看资料边打拍子边大声朗读，效果特别好，还引来的校长的关注。她为学生们拍视频发至好多个群，感恩肯定与支持！
“作文分享”同样也是如此，只是今天在二班的“作文分享”进行得不够顺利，第一轮上去的人不多我就觉得有问题，然后开始决定让组长查，还真查出了好多个。最后的结果是第一轮上台分享的加一分，第二轮上台的扣一分，不上台的扣二分。这下好了，后悔的肯定不会少。但既然选择了就要为自己的选择付出代价，也算是现身说法。真希望所有的人都能懂得笑对“挫折”，慎重“选择”！
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