因为疫情而推迟的开学，使得我们的家园共育得到了进一步的深入，家长们在“21天好习惯养成”活动后的体会发言，深深触动了我，更加坚定了我们的信条: 儿童的成长教育，离不开体验！
看着家长们在微信群里分享的孩子习惯养成过程，都洋溢着 满满的自豪！
有很多家长表达了活动过程中的心理变化:因为坚持去行动，孩子和大人越来越重视和投入、孩子的状态越来越好！
所以，这个过程，这个大多数家庭的过程，验证了:幼儿的成长教育，离不开体验。 孩子只有在亲身经历、动手参与的环境下，日复一日，重复 有规律的生活，才会出现越来越好的状态。
幼儿的成长教育过程不能依赖“坐而问道”，为啥呢？这里面有一个很重要的因素: 感受！
在孩子的行动 受主观意识支配之前，靠什么去行动呢？就是靠“当下的感受”。
好玩不好玩？只有孩子经历了 体验了，祂才知道。本来小孩子对这个崭新的世界充满好奇心和探索欲，所以，一切事情祂都想去体验一下，经历一下。比如做家务，从一开始的 手脚不好使，到慢慢找到规律，到熟练做，这个过程带给孩子的体验太多太多，祂对每一个体验都有好奇心～力不从心～顺心！孩子就在这些体会中慢慢成长起来了。
另外，家长朋友们也会有深刻的体会: 人在什么状态下，能使心灵静下来～进入一种“禅修”的状态呢？ 想想我们刚刚开始被“关在家里”时的心情:震惊、担心、烦躁……，那么，怎么能快速平复心情呢？你看书？看手机电视？ 这些都不如“做点事～动动四肢”能让你平静下来。事实也证明了:那些尽快进入家务工作、亲子活动、身体锻炼的家长，最先平静下来！
当你踏实的进入当下，投入的做事情～行动时，你的心就很快进入“禅修”状态: 空灵、平静！你会很享受 当下 ！想想自己这段时间的心理变化，是否如此？
同样，小孩子的成长过程，亦是如此: 小小的大脑 容量有限，不能装太多东西（即:不宜坐而问道），否则就像我们刚刚听说疫情之时，各种信息扑面而来，大脑负担过重而寝食不安；只有让孩子的身体“动”起来，敞开情感去感受，享受当下，才能进入祂的心灵“禅修”状态！为以后的真正学习赢得更棒的思维能力。
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