找回属于自己的那份幸福
文‖张爱敏
上课时，读到《列夫托尔斯泰》文末有这一段话“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”，我突然有点泪目了，情不能自已。
是啊！能够看清真相的人“可以任意支配整个世界及其知识财富”，这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但他又是痛苦的，它看透了暴政、虚伪、丑恶和苦难，也看清了人间种种罪恶的原因，并尽其自己的毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。
我呢，不就是如此处境吗？我承认我是个理想主义者，我追求一种和谐共生的班风，我追求亦师亦友的师生关系，我向往每一节课都是赴一场与俊男靓女的约会。可这一届学生却事与愿违，天天如在夹缝中生存，忙碌充实，云淡风轻的时光总是擦肩而过，有一种说不出的恐惧时时萦绕心际，有一种说不清言不明的“怕”，特别是七年级期末时，几乎崩溃，历经两个月暑假的治愈，在无奈之下又走进了哪一间“恐惧“的教室，感觉自己可以战胜“心中的魔鬼”。但事与愿违，历经国庆作业检查，历经课堂三番五次的“无效教育”，我彻底崩溃了。踉踉跄跄回到办公室，我再也无法控制自己，泪如雨下，最后嚎啕大哭。我谁都不怨，我只怨事与愿违，我只怨追随理想的教育为什么就这么难！
曾经，最幸福的时光在课堂，最美丽的情感在师生。就像李政涛教授所言“活在课堂里”，我的使命在课堂，我的生命也因课堂而富有意义，是课堂成就了我，是学生成全了我。我活在课堂里，也成长在课堂里。
而现在，倾其所有的付出竟然成了笑话，全身心的投入竟然遭遇污蔑。为什么会这样？
今天读到王开东老师的文章，忽然找到了答案，那就是钱钟书先生从事教职之后，顿悟出“天下中所有的轻视，最厉害的是学生对老师的轻视”。
特别是读到钟书先生应邀为吴宓先生的日记写序，当窥见老师当年的诸多心事，大为震撼，羞愧难当。立即回信自我检讨，谴责自己：“少不解事，又好谐戏，逞才行小慧……内疚于心，补过无从，唯有愧悔。”
但看到吴宓先生对钟书之爱，又自愧不如，更是感叹不已。我再一次反思自己是不是就是弗洛姆笔下的权威人格？我能否容忍和鼓励学生的异见？有没有勇气允许学生对自己的不敬？我是用一种方法去教50位学生，还是用50种方法去教一个学生？
又想起那次中途接班，遇到一个很有个性的孩子，但自己始终以为师之爱去走近她，关爱她，呵护她，历经了半年时间，终于看到了曙光。于是，把那篇属于我们故事《一心良善为人师》发给孩子，并留言“我们的故事”，孩子的回复又让我泪目了：
谢谢老师，我没有忘记过我们的故事，我和同学说您真的是位好老师，我最对不起的也是您，我现在有在好好学习也有目标了，不会再像之前一样对什么都无所谓，也不会伤害自己了，我学会控制自己脾气，不会目无尊长。谢谢您一直以来对我的不放弃，谢谢您的牵挂，我由衷地感谢您！
把孩子当孩子，把孩子当自己，把自己当孩子，把自己当自己。又一次默念，又一次成长。
自己要做自己，也要允许别人做自己。
真正的爱，是给予，而不是索取。
真正的爱，是托举，而不是放弃。
真正的爱，是放下，而不是逃离。
正如罗曼·罗兰所言，世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。
我相信，我定能在孤独中坚守，重拾教学勇气，找回属于自己的那一份幸福。
网友评论