课堂引入怎么设计？
引入的目的是通过一些方式来激起学生的学习兴趣，并且联系到本节课的内容中来。我所见到的引入方式一般有：互动游戏、典故、根据标题提问题、复习旧知联系新知等，其中我常用的方式是通过复习有联系的旧知过渡到新知来，也想过设计互动游戏，但是之前的尝试让我感觉到引入游戏可不好选择，稍不注意便会让部分学生关注错了重点，思绪反而被拉远，所以我的游戏反而是偶尔用一节课的时间专门来玩儿，归根结底还是我的控场能力有待加强。
我第一次看到 “根据标题提问题”这样的方式的时候，我觉得好新奇，课前提出自己的疑问、期待等等，在上完课后可以首尾呼应一下，也算是增加了一节课的完整性。这样的方式好像大多出现在中高年级，大家提出来的问题逐渐也模式化，基本都会被归纳为是什么？为什么？怎么做？有什么作用？有什么联系？等等。课后，也确实会回过头去看看哪些问题解决了，哪些问题还没有。那么没有解决的问题的后来我不得而知，但我相信即使没有解决但是也能够在学生心中留下瞻前顾后的痕迹。
方法本身没有好与坏，重要的是方法承载的核心内容是否有价值、是否发挥了作用而非走一个流程。
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本文标题：【工作】关于课堂引入的思考
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