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来自《第九章 学习中的动机和自我调节》
P275
持续性动机
作为过去学习结果而发生的事情在很大程度上决定了学生是否会在将来某个时
间投入新学习。在理解学习的持续性动机时，至少要考虑两个重要因素：
1.学习者关于学习及其后果的期望是否得到满足；
2.学习者对学习中的成败做出了何种归因。
「I，重述知识」
满足期待有哪两种情况？哪些做法没有带来满足期待？请先用理论讲述，再举例子说明。
满足期待有以下两种情况：
第一种是结果期待满足，就是对于这个目标我期待的结果是什么，能够达成到哪一种程度，是否是我自己想要达成的那个目标。
第二种是效能期待的满足，就是在这件事上达到了某种程度的成功，就会增加自我的效能，从而可以让达成者很有信心完成第二次，第三次。
举例：比如说在我们的工作当中，第一个部分很重要就是能够完成2161，这是我们日常的工作节奏，如果说每周都能完成2161，那就是我们这周的工作结果，对这周的工作就是满意的。
那效能期待就是在完成2161之后，我们能够成功的签单，帮助客户完成家庭的财富规划，成功的帮助了一个家庭，那就有信心帮助第二个家庭，第三个家庭，慢慢的就会增强自己在销售上的信心和保险经纪人这份事业的信心。
「A2，规划运用」
1）曾经你特别想做一件事，觉得这件事做完后自己的收获多多，但就是难提起兴趣去做。现在请从期待满足的角度考虑，你可以为自己设计哪些期待，促使你发自内心的想将这事搞定？
答：阅读育儿书籍并建构自己的知识体系
1.帮助身边的家庭科学育儿，解决他们的育儿困惑，让他们的家庭成员可以开心，轻松的养育宝宝
2.通过帮助家庭科学育儿，他们很认可我的专业，对我很尊重，并且成为我的忠实粉丝。
3.积累了很多粉丝之后，我的课程了解的人越来越多，不仅可以帮助身边的人，也能帮助全国的新手爸妈和想成长的父母，实现提升家庭幸福力梦想
4.因为做了这件有意义的事情，自己也得到了很多的成长，获得了老公的认可和鼓励，也成为了毛毛虫的榜样妈妈。
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