学校开运动会,让我有机会看到学生课堂之外的生活,其中一个品学兼优的女孩向大家展示了手指舞《预谋》,她熟练帅气的动作,一下吸引了同学们来围观,看我也被吸引了,很多同学都加入了展示的的队伍,还有几个热心的女孩儿过来邀请我也来学习。看我一遍两遍三遍还学不会,他们善意的笑了。原来,我也是笨的够可以。这么有意思的东西哪学的呢,同学们热心的告诉我,他们都是从快手上或抖音上学的。说实话,我对这些娱乐平台都是不感兴趣的,甚至是排斥的。同学们热心的打开快手平台,让我观看。很多同学都有自己的快手或抖音号。我也忍不住注册了一个,眼前顿时打开了一个色彩缤纷的世界:卖虫子的,卖衣服的,卖萌的,逗乐的,取笑的,教唱歌的,跳各种舞的……凡所应有,无所不有。而我能做点什么呢,做什么又能和我的工作衔接呢?我终于能够理解为什么很多同学,即使在上课,也是舍不得丢开手机了,如果学校没有硬性的规定,学生不许带手机到学校,那么多少老师的课是没人愿意听得。和我们上课时的那些知识相比较手机给他们提供了一个更加丰富多彩的世界,更加绚烂多姿的世界,比如说那有趣的手势舞,只要同学们跟着认真练几遍,基本上都能学会,要是他们愿意在这个平台上展示自己的优势,那么就会有很多共同兴趣爱好的人来围观,得到围观的同学,他们也会更加的喜欢在这个方面展示自己,他们怎么能够不被手机吸引呢?若要学生可以在智能手机和老师之间二选一的话,不知道多少学生会选老师,我想,手机可能真是传统课堂的挑战,是老师的对手。
经过一段时间的琢磨尝试,我终于想到在这里可以做些什么了,在浩如烟海的视频中就让我来静静地为大家读一读诗吧,也许可以用我的方式和眼光去解读它,也许在茫茫的人海中也会有那么几个喜欢诗词的人来围观呢?抱着试一下的想法,我开始了快手之旅,第一个分享是唐代诗人刘方平的《月夜》:更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。春到吐鲁番,时光正好,分享这首诗也是表达着我的喜悦。然而就像看自己的录像课一样,我录了57秒的视频也是能把自己惊吓个半死。让我发到网上,那是无论如何都没有勇气做到的事,只能存为私密。第二天,小心的请学生来看,征询他们的意见,谁知那个女孩惊讶的说:老师,这和你平时的风格真不一样。看我扭扭捏捏的不敢发,她再三鼓励我试着发一下,反正如果大家不喜欢也就被铺天盖地的视频淹没了 。她还建议我可以把课前预习的内容拍成视频发到群里,供同学们参阅学习。我似乎感受到了快手之于我的意义。于是我先从读课后字词入手,把注了拼音的字词拍好照,然后在快手里制作成朗读视频发到学生群里,果然课堂上不用再三的矫正字词读音了,预习效果很好。这给了我很大的鼓励,让我重拾信心开始读诗。
随着不断学习和改进,关注我的人越来越多(当然,很多都是家长和学生),其中上一届毕业的学生,不但关注了我,还把我推荐给她的同学,她说,忙忙碌碌又一天,能听到熟悉的声音,品一品古诗的滋味,感觉生活也充满了诗意。还有一个本校学生的评价更耐人寻味:没想到咱二中的老师也会玩快手了(后面跟了一串大拇指)。不管是肯定还是挖苦吧,一有时间我就开始在诗歌的海洋里寻找可以分享的诗词,尝试着诵读解读,在短短一分钟之内完成对它的展示,现在,我终于可以比较不那么忐忑的发作品了,每次看到大家的点赞和评价,也是很欣慰,能有机会分享读诗的心得,能将自己喜欢的东西展示给更多的人,其实是快乐的,更何况能关注老师的人,绝大部分都是我们的家长和学生,与其让他们游荡在浩浩荡荡的全民娱乐的队伍里,不如让他们也有机会驻足在你渴望他们去的方向。
这是我分享的其中一首:
蜂——罗隐(唐) 无论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
蜜蜂采花成蜜,品尝甜蜜的却不是它自己 ,这也是很多人生命运的真实写照,那么千辛万苦是不是就此变得毫无意义呢?我想也不是 。父母倾尽所有送儿女远行,他们只要看着儿女好,心中就充满了甜蜜。给予他人光芒,自己也是温暖的。人生就是这样,在哪里辛苦就会在哪里有收获,虽然成果不全是自己所拥有,分享人生所得,虽有辛苦,却也是甘甜。最后问一句,你到底为谁辛苦呢?其实占得百花好风光时,享受辛苦的过程时,已是收获满满,不如回答一句:千辛万苦,一切都是我愿意!

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