说到数智时代基础教育面临的机遇和挑战，看到人工智能的飞速发展，有人对未来怀着无限美好的憧憬，坚定地相信人工智能会给人们带来更多的便捷与舒适，也有人忧心仲仲，万一人工智能发展过度，不受人类控制，人类该何去何从？如果放在以前，我会认为前者是典型的乐观主义者，后者是典型的悲观主义者。可是，今天听完讲座后，转变了看法，任何一种观点都有其背景，也有其适用范围。前一种观点让我们心怀希望地生活，后一种观点让我们警惕盲目乐观。我们面临的最大的拷问，就是来自时代的拷问，来自未来的拷问。不管我们是悲观还是乐观，时代的车轮滚滚而过，不给某人打招呼，该来的挡也挡不住，如AI时代的来临。与其被动应对，不如主动迎接。
暑假跟着安仁老师学了一点点AI助手，开学后却一直没有用得上，连基本的技术都忘得差不多了。学以致用，不用真的会忘记。何况个人AI秘书是需要自己去训练才行。
要培养创新人才，就要争取构建出创新人才培养的沃土。创新分连续性创新、迭代创新和摧毁性创新。按照科学发展规律，学校的教育应该超前十到二十年，可是我们现在的教育方式已经远远落后于时代的发展。如果学校没有给学生留下敢闯敢干敢犯错的自由探索机会，没有培养学生探索世界发现问题解决问题的本领，如果老师经常受困于家长的各种不实举报，如果社会没有给到老师按照专业的理解去育创新人才的大环境，孩子们就会离创新创造力越来越远。
未来的学习，比的不是掌握知识的多少，而是谁更会运用知识，谁能创造出新知识。从改变认知开始，重视人工智能与人类智能的深度融合。从改变行动开始：改变教学目标，改变教与学的方式，改变对学习的评价方式。
五天的学习转瞬即逝。白天听讲座，晚上研专题，同时到两个优秀的学校实地参访学习，每天都在更新自己的知识体系，收获满满。每天除了学习，心心念念的是我的那些小可爱。因为学习，遗憾地错过了学校具有重要纪念意义的一周——学校十周年庆典，只能遥遥地祝福学校十岁生日快乐。
这几天还挤出路上的时间，看完了《中年之路人格的第二次成型》，虽然是快速浏览，虽然记性也不好，记不住那些金句，理解不了那些精彩的观点，但是我相信某些文字会在潜移默化中对我的人生起重要作用。比如对中年的认识。以前看到的碎片化的知识，大多数是对中年的各种消极解释，看完本书，却对自己的中年充满期待，内心再也不抗拒中年的来临，因为如书中所说”踏上中年之路，会让我们更加清醒，能够味余下的人生担负起责任，敢于为召唤我们的广阔生活而冒险。“
生活向后回忆，但活着必须向前。——克尔凯郭尔
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