2022-01-11-01
(来源: 数学奥林匹克小丛书 第二版 高中卷 数列与数学归纳法 冯志刚 递推数列 P039 例1)
已知数列满足,.求此数列的通项.
解
对递推式作变形,得
即有
上式中下标用代替,得
对比(1)与(2)可知,与都是方程
的根,而由递推式可知是递增数列,故与不同,从而对(3)用韦达定理,得
即,.
此题本质上是一个二阶齐次线性递推数列,下面我们用两种方法来求数两种方法来求数列的通项.
方法一
其特征方程为
它的两个根为.于是,可设
由初始条件知,
解得,,所以
方法二
利用母函数方法,为方便起见,利用,及递推式补充定义.则的母函数满足
解得.
下面设(即将写成部分分式的形式),则应有
解得,解得,.
现在将展开成形式级数,知
所以.
说明此例展示了利用母函数方法求数列通项的基本步骤:利用递推关系求出母函数,然后将展开成级数形式,由对应项系数相等得出通项公式.
2022-01-11-02
(来源: 数学奥林匹克小丛书 第二版 高中卷 数列与数学归纳法 冯志刚 递推数列 P040 例2)
数列满足,对 有
求该数列的通项公式.
解
这里介绍不动点处理的方法(它源于函数迭代的思想),先求方程
的解,得.
注意到,结合(1)可知,的每一项都是正有理数,现在用(1)-(2),可知对都有
变形为
在(3)中分别取所得两式作商,得
于是,我们有
所以,解得.
2022-01-11-03
(来源: 数学奥林匹克小丛书 第二版 高中卷 数列与数学归纳法 冯志刚 递推数列 P041 例3)
设、,且是一个三角形数(即存在,使得).证明:存在正整数,使得由下面的递推关系确定的数列:
满足:对任意下标,数都是三角形数.
证明
注意到,为三角形数存在,使得
存在,使得
存在,使得.
因此,我们只需证明:存在,使得对任意,数都是完全平方数.
从完全平方式出发,看看是否存在,使得对任意,都有,这里是只与相关的常数.
猜想中取,可知(注意为三角形数,故).
进一步,如果对任意,都有
那么在(1)中用代替应有
两式相减,得
并且由(1)、(3)可推出(2)成立.
利用上述分析,如果令,那么由题给递推式定义的数列符合要求(这一点利用数学归纳法可证).
综上可知,命题成立.
说明这里采用的是先猜后证的思想,这不是数列问题中独有的,而是整个数学学习中都有的,它是一种数学灵感的体现.
2022-01-11-04
(来源: 数学奥林匹克小丛书 第二版 高中卷 数列与数学归纳法 冯志刚 递推数列 P042 例4)
数列定义如下:
,对都有
问:是否每一个非负整数都在该数列中出现?
证明
你的结论.解每个非负整数都在该数列中出现注意到,由定义可知是一个整数数列,我们先确定中每一项的取值范围,对归纳来证:
当时,由条件知,故(1)成立.
设满足(1).
当时,(注意,知),符合(1);
当时,,亦符合(1).
故(1)对成立.
再改写的递推式:当时,有,;
当时,有,此时;当时,,此时.
所以,当时,我们有
回到原题,若存在非负整数不在中出现,取其中最小的,设为,则,此时在数列中出现,可设.
若,则,矛盾.
因此,结合,知,此时有,进而(除非),依次下去,可得一个子数列,这里.
结合知,而,由(2)知,进而,有,同上可知, 因此,必有一个下标,使得(因为),从而亦为中的项,矛盾.
综上可知,每一个非负整数都在中出现.
说明本题的关键在于对题给的递推式作出恰当改写,变为(2)的形式,从而出现隔一个数加上1或者减去1的特点,为证明数列遍经每一个非负整数打下坚实的基础.
网友评论