孩子们设计的板报
这学期学校人员调整后，最终我们的由老师教孩子们劳动课。自从由老师接手劳动课后，我们的劳动课上的有滋有味，丰富多彩。
上周五就告诉孩子们，这一周我们要进行三明治制作，可以自由组合，小组分工协作。早晨孩子就带着各种食材，兴冲冲地来到了教室，第二节下课，女同学就开始布置黑板，中间两小组的同学忙着排桌椅。由老师也早早来到班级，孩子们忙着向她汇报自己带的食材。
上课伊始，简单的交代后男女厨神就开始擦拳磨掌，真刀真枪的大干儿起来。考虑到安全问题，由我来给孩子们切西红柿片，技术不好，供不上厨师们，我也加快了速度。
全班只有徐睿一人准备了不到十片的生菜，所以到期后我们的三明治就不正宗了。多数孩子刀工也不行，把火腿肠切的乱七八糟，厚薄不均，大小不一，整个食材让他们搞得不堪入目。
男生的东西来的特别少，后来只能借助番茄酱在面包片上画各种卡通图案。这也算孩子们根据实际情况的突发奇想吧，也算有了解决问题的能力吧。
反思：对于孩子们的分工和准备情况，让孩子们讨论研究后，教师应该逐一过问并落实。（这样就能权衡利弊做出及时的调整和改进）提前把食材切好（火腿片，西红柿片，圆葱片等）；让孩子们把自己的餐具准备好，当做案板在上面进行操作，这样能保证制作过程的卫生。
课堂流程应做到如下设计：
1.讲解三明治的起源和历史。
2.讲解三明治的做法。
3.学生动手操作。
4.老师拍照（班级学生拍照录像）
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