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【快速阅读96/100】《打造高绩效班级的33个游戏》

【快速阅读96/100】《打造高绩效班级的33个游戏》

作者: 琥珀一小步 | 来源:发表于2019-11-08 23:29 被阅读0次
    【快速阅读96/100】《打造高绩效班级的33个游戏》

    【快速阅读96/100】《打造高绩效班级的33个游戏》,高绩效班级6个特点:彼此信任、沟通良好、协作分工、执行到位、较高的创新性及较强的激励性。

    专题一把你的手给我——信任和忠诚

          信任是双方交往的基础,是人与人之间最美丽的语言。通过本专题的游戏,可以提高学生之间的人际信任,不但可以促进学生之间的相互信任,还可以促进学生与学生之间的沟通,有利于他们之间的相互协作,增强班级凝聚力,提高学习效率。

    游戏1我来扶你前进:两人一组,一个人扮演盲人,一个人帮扶过障碍,全程不许说话。(上下楼梯、墙角拐弯、穿越树林等障碍),找自己的好朋友。注意安全。

    游戏2木头人游戏:俩人一组,一个人站在高台上,手被绑住从高台向后笔直倒下,没有任何保护,其他队员在下面接他,高度信任才能完成。切实做好安保工作才能做的游戏。海绵垫放在人墙下面。体会责任、体会信任、换位思考,身体接触拉近距离。

    游戏3我们一起爬云梯:全体同学相对站两排,相隔半米,相邻紧挨身体无空隙,相对同学四手相握成“井”,所有人同一个高度,搭建“水平云梯”。几个人然后爬过去。

    游戏4人体悬浮:四张凳子摆成十字型,四位男生凳子坐下,双腿并拢,小腿与地面垂直,严格要求保证安全。参加游戏的同学向后慢慢倒下躺在椅子同学的腿上,下一步抽掉椅子,坚持15秒,时间根据年龄不同改变调整。

    游戏5一起站起来:风中劲草,8到10人为一组,1人当“草”,其他人当“风”围成一圈,风的动作:双手向前平伸,手心相对;双手掌心向外,双手交叉,十指相握,交叉的双手向里翻,放于胸前。身体要求:双脚并拢,身体绷直,膝盖和腰不能弯曲,保证身体的绝对笔直!“草”说“我叫……我准备好了,我的伙伴们你们准备好了吗?我要倒下去了”,风说:我们准备好了,放心倒下吧!草闭眼倒下,风接住,慢慢依次传给旁边的同学。

    专题二架起心灵的桥梁——沟通和交流

          沟通使双方消除隔膜,达成共同的意愿、向着共同的目标前进。对于学生来说,适时的沟通更是一种学习,一种共同提升的过程,大家在交流中可以相互学习彼此的优点,更可以以他人为镜子自我提高,自我完善。

    游戏6摔鸡蛋:准备生鸡蛋,为鸡蛋设计外包装,使他从高处安全落下。

    游戏7你我之间的距离:俩人一组,对面站着间隔2米,朝对方走去直到有一方甲觉得不合适停下,接着另一个人乙继续走,直到他觉得不合适为止。甲开始沟通,“请你离我远一点好吗,我觉得不舒服”,注意微笑和礼貌,乙对甲只是微笑保持不变,甲继续‘很抱歉,但我确实需要大一点的空间’,第二次乙依旧微笑,可以根据自己感觉去跟甲沟通。控制自己不满,有原则沟通妥协。大家感受自己的体会。

    游戏8孤岛求生:借助绳索和胶带圈出三个岛屿,命名中间的哑巴岛,其余两个“星星岛和盲人岛”,抓纸球写上这三个名字,抓哑巴岛不许说话,抓盲人看不见,抓星星是健康人,从一个岛到另外一个,只能乘坐小船,发任务和规则,25分钟完成为胜,

    游戏9我们来翻牌:分4组按扑克牌花色,号码1到13若干,参与的每人一个,扑克牌反扣桌子,不重叠。任务按从小到大顺序排列扑克牌。规则:队员排序后身上固定号码,轮流去翻牌,如果跟自己身上的一样则正确拿走,如果翻错了反扣回去,回到队伍跟下一位击掌✋后到队伍最后继续排队,直到每个人拿到与自己身上号码一样的牌。结束用时少胜。第一轮不许交流,第二轮可以交流!最后总结经验。

    游戏10盲人来布阵:准备眼罩一人体验盲人,其他人扮演哑巴,盲人负责指挥小组其他成员踩绳子上均匀分布组成一个规定的图形,游戏开始前盲人转几圈。绳子放在小组最近的位置,注意安全。中间沟通后进行下一轮!总结经验。

    游戏11一起传数字:把老师公布数字传到排头,不许说不许写,只能用非语言表达,依次带眼罩,老师把任务传递给排尾同学,他轻拍紧挨同学摘下眼罩传递,依次类推,没有接到任务不许摘下眼罩。完成任务背对他们,不许说话。慢慢增加数字难度。体会沟通重要性。

    专题三众人一心合力制胜——相互协作和分工合作的效率

            团队精神是团队成员在领导的指挥和带领下,相互沟通协同一致为共同的愿景而努力奋斗的精神,核心是协同合作,最高境界是向心カ和凝聚力空前增强,团队成员之间相互信任,个体与集体利益相互统一,促使团队更高、更快、更强。

    游戏12让我们忘掉自己:第一环节我是谁,组队最好是不熟悉的人,向对方介绍自己什么样的人,一个说一个记录,然后互换,说自己一个缺点必须补充一优点。签名分享感受,说说介绍优缺点那个比较困难为什么?4人一组抽取签名纸,根据内容写下“我欣赏你……是因为……”,传递直到自己的签名纸回到自己手中,分享收获。最后分享“真实的我”和接纳“真实的我”。第二个环节“消灭坏情绪”,提前写下“魔鬼信函”,找几个同学戴上面具,分发打开后分析其中的内容。找到谁都有长处和短处,学会正视优缺点。

    游戏13让队友成为你的眼睛:1、所有学生蒙眼画下指定的图形,摘下眼罩欣赏。2、先在纸上写上名字,戴上眼罩,听同学描述物体画下来,欣赏讨论为何画的不一样?3、俩人一组,一个负责蒙眼画画,一个负责领路摆画具,俩人合作完成刚才一幅画。比较前后差别。4、摘下眼罩再画一次,比较不同。总结几次的经验。

    游戏14奔跑吧,兄弟:设计路线,长绳子捆绑组内成员,有的带眼罩当盲人,注意保护大家安全,身上不要有硬物。比赛。

    游戏15同舟共济:报纸当船,站在上面的人越多救的人越多为胜。

    游戏16倾听你我他:借助问卷:我的仪表,别人眼中的我,,带着微笑介绍自己,介绍朋友让我感动的事情。写下问题,分析,解决方案。

    游戏17空中搬水工:摆好各个队员的位置,传递一次性水杯的水,每个人戴上眼罩。最后水剩的越多为胜。

    专题四厘清目标执行到位——执行力

          个人执行力是指个人把上级的命令和想法变成行动,把行动变成结果,没有任何借口,保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成为结果的满意度、精确度、速度,它是一项系统工程,表现出来的就是整个团队的战斗力、竟争力和凝聚力。

    游戏18谁是胜利者:小组成员除一名队员正对老师,其他人都背对,老师把信息传递给第一位队员,第一轮只有动作,第二轮可以用无声动作、空中书写表达,第一位传递给第二位,依次类推,最后一名写下答案交给老师。时间少信息准获胜。

    游戏19模仿秀:动作,声音,情景模仿。

    游戏20十字大塞车:两队同时扮演十字,移动前进。

    游戏21勇于承担责任:导入故事踢球打破玻璃的问题,环节一:4人一组,两两相对,同侧俩人一个站着一个蹲着,猜拳,胜者去刮对方不参与猜拳者的鼻子!讨论责任心?环节二:老师喊口号,做错的同学鞠躬说对不起。淘汰做不好同学到最后找出最佳表现小组。学会把责任揽过来不是推出去。从自身找原因。

    游戏22代号接龙:环节一成语接龙环节二代号接龙。

    游戏23圆球游戏:围圆传球,只可用手接,其他部位不可以接触球。比较速度。

    专题五出人意料的点子——激发创新力

            创新意识是产生创新思维活动的重要前提,创新思维需要坚强的自信心和意志力作为支。一些游戏可以培养学生的发散思维以及多角度分析问题、解决问题的能力。

    游戏24巧取乒乓球:管道内放乒乓球,想办法取出来,不破坏任何东西。

    游戏25绘制美丽景观:设定时间画图。

    游戏26泰坦尼克号:逃生游戏。

    游戏27女人村:推理游戏。学会信任。

    游戏28塔楼上的囚徒:逃生游戏。

    专题六有效刺激成就你我——保持活力

    “激励因素”是指能给人们带来积极态度、满意和激励作用的因素,能满足个人自我实现需要的因素,包括:成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任,以及成长和发展的机会。如果这些因素具备了,就能对人们产生更大的激励。

    游戏29口杯相传运水

    游戏30争夺奖金

    游戏31我有一个梦:想象之旅!

    游戏32再撑一百步:读《登山小屋》,让孩子们坐好,学会坚持1秒……甚至更长时间!

    游戏33背靠背能站起来吗?两人坐地下,共同努力一起站起来,手臂不能撒开,可以交流同时站起来。可以3、4甚至更多人。

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