这两天参加统编教材使用情况调研会。让我思考最深的是我们到底是“教教材”还是“用教材教”？
说到“教教材”，其实就是教知识，就是忽略学生为主体的“填鸭”。这样看来，“用教材教”会更好一些。因为“用教材教”更注重教师对学情的关注，强调以学生为主体设计教学环节。
“教教材”也好，“用教材教”也罢，指向的都是教材，教材就是课本。学生的知识体系都只局限于课本知识。长久发展，不利于学生的知识体系的拓展。
统编教材的普及，更加清醒的告诉我们，仅仅死抠课本而不加大学生的阅读量是远远不够的，是满足不了学生学习的需要的。统编教材带来了更新的教学理念，促使每一位教师转变观念。教学需要的不仅仅是教材，更多的是教学资源的整合和综合运用。
记得一篇文章里强调说：依据统编教材的编写目的和要求，课堂上教师需要做的既不是“教教材”，也不是单纯的“用教材教”，而是“用资源教”，我感觉很有道理。
教师在教学中，只有依据学情，充分调动所能运用的一切资源，学生的学习将变得更加有效。不过，这也对教师的知识和能力提出了更高的要求。需要教师具备整合运用资源的能力。因此教师要善于钻研，善于发现。只有这样，才能将统编教材用好，才能提升学生的语文素养。至于如何“用资源教”正是需要我们继续深入思考的问题。
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