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肖建光主持
白润琦主讲《小学生阅读能力决定一生成绩》
阅读能力等同于学习能力
小学阅读是有关键期的:阅读不好是差生的潜在因素
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多感官教学:皮亚杰
听觉广度、深度
听课同时要写,视觉追踪力弱的孩子听课后再抄写字就写不太准确。
如何提高阅读能力即学习能力?
1.提高小学阶段阅读量
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阅读能力不可逆
如何提高阅读力?(辅导作业不鸡飞狗跳)
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二、主持2:周静
主讲:彭海燕《构建积极学习系统》
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致力于:传播积极心理学视角下的家庭教育
觉得活着没有意义的大学生占到40%
每年考入清华北大的学生又被清退的有不少,为什么?
请假一个人:一白遮百丑
请假学生:一好遮百丑
人生不是百米赛跑而是马拉松
让学生知道自己身上有多少可能
1分钟拍手
每个人都有潜力:可是有时家长会不相信自己的孩子有这个能力。往往包办代替
积极学习系统——孩子人生翅膀脚下的风
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马虎:马和虎苦恼了说——我不知道上一辈子做了什么孽,要为学习成绩不好的学生背锅
其实所有的马虎都有迹可寻
讲座时:做做现场调查
5+2=0,学生学校的各种习惯养成已经养成比如自己的事情自己做,上课坐姿要求,写字要求一直一拳头。一回到家就被家长代替了。
案例:家长放学接孩子拿着拖布扫把去帮孩子入学值日。学校再强调没用——不听。
孩子:小神兽
游戏2:请你用至用四条线连把这九个点的每个点连起来,一笔完成(一拐弯就算一条),看看有多少种方法?
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你的课堂能否把孩子们的好奇心给调动起来
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人们用相信短板定理也就是心理学上的木桶理论),认为一个人是由他的短板所决定的,但真的是这样吗?短板涵盖了一个人的全部吗?用长板带动短板。只要短板达到合格水平即可。
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马云短板:说不干就不干
周星驰短板:
他们的短板足够长
体验:井底之蛙
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六大美德下的24项积极品格优势,其实每个人都具备,但不是每项都均衡发展。
我们要无意识的去赞美到孩子具备的品格优势,充分调动孩子的好奇心(去找找孩子身上的品格优势三五点即可)学习的流程——任督二脉
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1.识别驱动:读写小学最关键(黄金期)
2.语义解析:听不懂话就是这方面能力差;
3.逻辑加工:三年级开始构建
外围:程序定制
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学会正确的学习比学习更重要
专注力四大品质:
1.广度2.稳定性3.分配4.转移
舒尔特方格:网上搜即可有各种年龄的测试标准:25个数字打乱顺序写在25个空格里
让孩子指认25个数字,计算时间
每个月第一天做计划,每月末总结。
将事情分个轻重缓急。
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三、主持:张朴伟
主讲:肖建光
《学习中的系统动力》
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意识,潜意识,系统(集体潜意识)
身心灵的健康
关系怎么样?
归属感 快不快乐 平衡法则 活着的意义
系统:大到宇宙小到人这个个体。
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学习动能:孩子:”我怎么看待自己怎么看待爸妈对我怎么看待别人对我
做排列:学习在家庭系统的影响
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