一分为二看问题

      开学在即，女儿莫名的兴奋又懊恼。她自己也很矛盾，一方面放寒假的悠闲生活已经适应，每天上午写作业，下午自由地画画、看书、拼图或者出去玩儿，日子好不自在，所以有一点不希望开学的情绪。但是，经过我们提前一个星期的模仿开学节奏的生活，她内心挣扎了几天，又主动跟我说：“妈妈，我其实也很想同学和老师们，很想开学，毕竟我这个年龄需要学习啊。”她自己有这样的看问题的态度，其实我已经很欣慰了，孩子能一分为二的客观的看待和分析问题，这个思维方向值得提倡。

        昨天，孩子爸爸要请朋友吃饭，因为知道他们会小酌，所以，我不太想出去应酬，但是女儿很想去，所以，她对我软磨硬泡，但是，我依然坚持不出去。后来她竟然急哭了。我问她哭啥：“你想去，可以跟着爸爸去呀，我只说自己不想去，又没有要求你不去？”女儿却一直强调：“你不去，我就不高兴，我就想让你去。”我当时对女儿的逻辑很不理解。我甚至感觉自己有意的想要故意跟女儿掰扯掰扯。我明确告诉她：“你是一个独立的个体，你不必考虑妈妈怎么样。你想出去吃饭，可以呀，妈妈尊重你，但是你也不要干预我的决定呀！”女儿很显然不想听我这样跟她唠叨，她说：“你陪我去，我就高兴，你这样我就不高兴。你还说尊重我的感受，那就让我高兴呀。”女儿的逻辑让人哭笑不得，但是，我知道讲道理没用，于是轻轻将她拥入怀抱，我清晰地告诉她：“妈妈知道了，让你独立是以后的事儿，咱们俩都有为对方着想的心，这就够了。今天妈妈从你的话语里学到了不能在你现在这个年龄段让你撇开我独立。”我还反问了女儿：“你学到了什么？”女儿说：“不要将自己的决定和快乐建立在他人身上。”但是她又补充说我不是他人。于是，我们俩最后以猜拳决定了今天不出去吃饭。不一会儿，女儿就哼着歌儿玩开了，孩子的脸还真是六月的天，说变就变。

      今天上午，女儿有图画课，但她上课之前，我们已经约定好了今天的课会早接她半小时，因为上午还要陪她去买一架二手琴练手。所以还特意嘱咐她上课时，可以稍微加快一些完成画画作品的进度。但是，在女儿上课外班的一个半小时，我也没有联系上卖家，所以，很显然计划赶不上变化，今天上午买不成琴了。心理一时很烦躁，于是临时决定不提前接她了，而且我脑海里已经闪现出女儿因为我“说话不算话”而声讨我的画面。但是，她爸提醒我还是按约定的时间接孩子，至少要解释清楚原因给孩子听。见到女儿，出乎意料之外的，女儿听我解释说没有联系上卖家，不仅没有抱怨，反而安慰我说：“这种情况也正常，没关系。等多会儿联系上再买也不迟。”我赶忙就坡下驴，还给女儿点赞，夸她现在有了一分为二看问题的角度，从心里上已经做好了迎接不同答案的心理准备，这样的两手准备很好，不至于让自己失望，更不至于让自己陷入一种“为什么会这样”的执着情绪。

        孩子的长大真的就体现在点点滴滴的琐事中，以及她对这件事的看法，态度，行动上。陪孩子成长，看着她的思维世界越来越开阔，为她加油，鼓掌，呐喊，助威。做旁观者妈妈很幸福。