今天上午的一节语文课，我让孩子们彼此来夸一夸同伴。课堂上孩子们说着彼此的优点，大家你一言我一语，不管大事小事，很多同学都得到了同伴的夸奖，哪怕是最调皮的孩子也被同伴发觉出了闪光点。那一张张小脸上满脸喜气，洋溢着“我真棒”的得意。看到孩子们用赞赏的眼光看别人，这让我很欣慰。下课后，我感觉这节课每个孩子都应是心花怒放的。
在我收拾书本准备离开教室时，匀杰走过来轻声说：“老师，我和她都已经同桌好几天了，她和我一句话都没说过。”我被孩子的话怔住了，随即看向他的座位（三个孩子的桌子靠在一起，班上男生多，女生少，安排座位时就是一个女生旁边坐两个男生）。匀杰口中的她是一个长相甜美的女孩，大大的眼睛，皮肤白净，学习能力强，真的是个灵气十足的小姑娘。我吃惊的是，开学已有7天，两个孩子竟然零交流。我问匀杰：“那她和轩说话吗？”匀杰说：“她总是和轩说话，从来没有理过我。”
他那自卑而无助的眼神触动了我，出于孩子的心理考虑，我决定找子昕谈谈，于是我将匀杰和子昕邀请到我的办公室里。子昕不知所措地睁着两只大眼睛，我说：“子昕呀，匀杰刚刚告诉我一件事，你一直没有理睬过他。他作为你的同桌之一，很希望能成为你的好朋友。”子昕始终没有说话，期间，她朝匀杰看了几眼。脆弱的匀杰竟然哭了，我随即抽出几张纸递给子昕，子昕没有需要我的提醒便主动给匀杰擦眼泪。在场的老师们都被眼前的一幕感动了，孩子之间的友谊是最最纯粹的。我趁热打铁，“子昕，老师们非常信任你，相信你有和同学友好相处的能力，匀杰各方面也都很优秀，希望你们一起学习，共同进步！”其他老师也随声附和：“嗯，这个女孩挺优秀的，她知道该怎么和同桌友好相处的。”
由于有课，我们的谈话只能到此结束，两个孩子手拉手一起离开了办公室。事后，办公室里的陈冬梅老师说：“曹老师，你真不简单！孩子们之间这样的小事都被你注意到了，真是个有心的好老师！”
能被同事夸赞，我内心是极为温暖的。做教师，要粗中有细且有同理心。在乎学生在乎的要比真情实感的“为你好”，更容易让学生接受。
在教育学生这件事儿上，我们教师可不能缺位与失责。
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