——素素老师的语文教育叙事
一滴水
早读课：默写，《诗经》整本书阅读推进，《诗经》专题研究方法介绍。
第一节，雷丁班语文课。第三节，雷丁班语文课，第四节，学森班语文课。下午，高新区初二语文教学活动，马不停蹄。一天里，听了三节课，评了两节课，听了一场关于任务群教学的讲座，累，但收获颇丰。
第二节，七年级听课，是单元综合实践活动，从暖场的“泱泱华夏之音”视频，再到笔墨造像的四个学生的演讲，情景剧《闻一多慷慨就义》再到非正式会谈“畅谈脊梁精神”，学生在主持人（语文教师）的循循引导之中，走近民族脊梁，体会中华民族的精神。整个课堂，在一台文化展演的活动中，以真实的情境，让学生切实地参与，有效锻炼了学生的各种能力，听、写、评、演。在这样的课堂中，教师的主导性，学生的主体性，体现得淋漓尽致，而新课标的任务群教学理念落实也很到位。
下午听了两位老师的课，也是以任务群教学的方式开展的，学府的徐老师开设了《一滴水经过丽江》，属于单篇任务群教学。看到设计精美的任务单，我感叹，一节好课的背后是一个语文老师甚至是一个团队的智慧与努力，而每一次公开课就是语文老师的一次历练。这节课，创设了真实的情境，精心设计，从一封真诚的邀请函入手，将真实的任务交到学生手上，激发了学生学习的热情，让他们带着一份使命感走入文本。几个环节的设计相当巧妙：手绘地图、景点特色文案写作、沉浸式特色旅游项目推荐、AI形象代言人的选择，环环相扣，精彩迭出，让听者感叹老师的用心。另外，这节课关注文本之美，引领学生走向文本，触摸文心。无论是手绘地图、文案写作还是特色旅游项目，课堂都紧紧扣住文本，没有脱离文本的天马行空。第二部分对一滴水的情感体会，则注重人与水的共情。一滴水有一滴水的梦想，一滴水有一滴水的坚持，一滴水有一滴水的呼吸与吟唱，最终因为它的坚持而到达理想的彼岸，人也应当如此。
但是听完觉得教师的表现足够优秀，给予学生展示的机会却并不多，学生最终在任务中承担的依然是读一读记一记的任务。我认为，水流无痕，但应当滋润万物。教师当如玉龙雪山上的一片雪，增加雪山的巍峨；教师当如草甸上的一阵风，吹动草花迎风舞蹈；教师当如流经丽江的一滴水，水流无痕，但所过之处，岸的两边会开满鲜花，万物生机勃发。教师要适当地把课堂交给学生，就像上午的那节课一样，让学生在课堂上闪闪发光。
愿我们的孩子可以尽情地表达，勇敢地展示自我，这样的任务群教学才能真正达到提高学生语文核心素养的作用。
收获满满的一天。
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