课时学习目标：
1.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。
2.能根据别人的建议修改习作。
教学过程：
任务一：师生交流，感知科幻特点
1.说说大家都看了的科幻电影《流浪地球1或2》有什么特点？
明确：现实中还不存但未来有可能实现的科学技术，这些科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。哪《流浪地球2》中提到的虚拟生命等。
任务二：创设情境，激活思路。
1.多角度启迪思路：从宇宙星球的角度；从时间穿走越的角度；从超现实神奇功能的角度；从现代科技前沿的角度等。
任务三：问题引导，构思角色情节
1.在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
2..学生选择一个角度进行大胆构思。
3.小组交流，互相启迪。
任务四：学生完成习作。
任务五：分享习作，自主修改
1.根据评价标准，自主修改。
2.分享习作。
3.小组内读自己的科幻故事给大家听，小组成员提出优点和建议供同学参考。
4.再根据大家的建议再一次修改。
5.推荐最佳习作参加全校的“科幻故事创编大赛。
作业：
1.完成习作；
2.自主修改，并誊写好。
反思：没想到孩子们对这次习作那么感兴趣。我认真批阅了每一个同学的习作，发现有以下几个优点：一是题材很丰富。有写时光穿梭的，有穿到未来的，有穿到古代的等，也有写流浪地球3的；还有的写人拥有了神奇的功能，比如可以与动物互换身份等。二是孩子们还是能够大胆想象的。比如还有同学想象虚拟空间实现了，人们生活的变化等。三是都能做到想象有画面感，有细节描写等。
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