今天看了梁老师的简书文章《我们一起来点评作文》，心中颇有感触。
梁老师一贯是个认真的人，不管是干什么，她都有一股劲儿，这正是我需要学习的。
其实，作文教学是我的弱项。不，仔细想想，我好像真的没有什么强项。
平时学生写作文，我一般每周认认真真改一次，逐字逐句地看，然后划出好的句子，并且划出错误和不恰当的地方，打好分数。
讲评的时候，我一般先强调审题和整篇布局（分三段，总——分——总），然后，读班上写得好的作文或者是好的句子，强调不应该出现的错误，再让学生看范文，最后学生自己再写一遍，当然，前提是——有时间的话。一般情况下，再写一遍的机会不多。
其他的作文（每周有时候不止写一篇），有时候我也让学生互改，可是，落实得不太好。
我发现，学生每周都写作文，可是进步一点儿都不明显，不管是书写还是内容，总是很难突破自己原来的水平，可能人最难突破的就是自己的思维定势。
考试前，我在办公室看到另一个班的作文本，看了放在最上面的那一本，从头到尾都是15分，没有丝毫变化。也许保持不退步本身就是一种进步吧。
我觉得自己还有一点做得不够好——很少让学生背诵范文。我总觉得作文是需要有自己的观点和想法的，但是我却忘记了学生需要积累一定的词句表达。
还有，我最最不擅长的是猜作文题目。从来没有分析过这个学期学了哪些话题，哪些又是最容易考试的。而几乎每次考试过后，都会有老师激动地说这个作文他们中午正好让背过（下午就考英语）。
这次期末作文，题目是这样的：
同学们，在你感到劳累时，你可能会通过听音乐、读书或看电影来放松心情。请以My favorite ____为题，并根据以下要点和要求，用英语写一篇100词左右的短文。
要点：
1、你最喜欢的是什么？
2、你为什么喜欢它？
3、它给你带来快乐的同时还带给你什么？
在网评的过程中，我发现了很多跑题作文，比如，写成“我最喜欢的老师”，“我最喜欢的英语”，还有至少三分之一的学生是随便抄写前面的阅读或者空白。
不过，得分最高的却全是背的范文。比如写最喜欢的一本书——《西游记》，最喜欢的电影——名字叫什么我忘了。
范文的确写得好：布局合理，句式多变不单一但是相当正确，挑不出一点毛病来。即便偶尔书写不那么完美，也总是在13－15分。我不知道中考、高考遇到类似的情况会怎么对待，更不知道学生背来的高分会不会对平时的学习产生影响，会产生什么样的影响。
但是，看了梁老师的点评作文，我看到了梁老师学生的训练有素，我也明白了：只有平时扎扎实实地走好每一步，才是对学生真真正正的负责。
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