一个完成自立的人，是一个在心理上真正断乳的人。
在阿德勒理论中，他认为教育的最终目的是帮助人实现“自立”。
那何为“自立”呢？自立其实就是“脱离自我中心性”。换句话说，当一个人脱离“自我中心性”后，就可以逐渐拥有真正独立的人格。
举个例子，每个人从娘胎出生到呱呱坠地，我们就成为了“世界中心”，周围所有与我们有着相关关系的人都开始把注意力朝向“我”，开始关心“我”，不分昼夜地哄我、喂我、照顾我，开始在“我”这个新生命上投入大量的时间、金钱人力和物力。
正因为这个“我”的到来，这就像一个独裁者的国王君临到世界的中心，开始用那神奇的力量支配着周围的大人们。
而支配这一切的力量源泉从哪里来？用阿德勒的话来讲就是“脆弱”二字。
原则上来讲，一个年幼的孩子，如果脱离大人的照顾，就会危及自己生命，正是因为自己无法独立生存，所以ta才会选择以这种“脆弱”的生活方式来支配周围一切。
但选择这种生活方式的不仅仅只是孩子，有很多已经成年的大人也会试图用自己的脆弱或不幸、伤痛、不得志以及精神创伤等脆弱，作为“武器”来控制他人，想要让他人担心，束缚他人言行，从而支配他人。这种大人被阿德勒成为“被惯坏的孩子”。
其实这正是不成熟和不自立的表现，是完全以“自我为中心”，完全把自己看作世界的中心，认为周围的一切都应该在自己掌控范围内，来受自己来支配和控制，否则自己就感觉极度缺乏安全感，这其实就是在一个整体中中缺乏归属感的表现。
这样的“我”，其实只是把眼光聚焦在了自己的个人利益上，而非把自己的人生和社会看作一个整体，如果把自己视为这个整体世界的一部分，那么视野就会放大许多。
如果一个人要实现“自立”，就必须要脱离顽固的“自我中心性”，放弃做“世界中心”，而摆脱“自我”的前提，就必须摆脱被娇惯孩子时代的生活方式。
这意味着一个人开始放弃对他人和环境的控制期待，不再为了满足他人的期待而活着，同时明白了别人也不是为了满足自己的期待而活着，不再畏惧他人的眼光，不再在意他人的评价，以及不再寻求他人的认可，而是去选择自己内心深处认为最好的路。这条路上必须得认识到课题分离，只有学会课题分离才能够换取真正属于自己的自主权和掌控感。
其实当一个人选择“自立”后，ta就失去了抱怨的资格，同时不再需要对他人的情绪负有什么“理所当然”的责任，因为这属于他人的课题，而非自己的人生课题。
想想看，如果一个人完全去掉了过往以惯性习性来控制和期待的相互联系方式后，站在在一个个彼此独立的人生课题面前，ta怎能不孤独呢？
其实啊，一个实现自立的人，ta的人生不会再游荡于表面的人际关系中，哪怕在爱里，ta仍然也是孤独的，有时我的确能够体会这种孤独感，我想而这恰恰就是属于自己真正的人生吧！
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