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课前预热

课前预热

作者: ZHss_01 | 来源:发表于2019-10-08 16:19 被阅读0次

    课前预热

    每个因素几乎都会影响我的育儿观念和行为,但依据影响大小,可能是:

    任务1:分析有哪些会影响自己育儿观念和行为,是如何影响的?
           家庭对我对育儿观念的影响几乎30%,从小我家姐妹三个,哥哥,我和妹妹是双胞胎。虽然是双胞胎,但是从小我就被要求要做好表率,例如:“妈妈喊三遍之前要立刻出现在妈妈眼前,打扫卫生要非常干净”,但对妹妹没有这样的要求,因为妈妈说妹妹就是慢性子,就要被让着。爸爸唯独宠爱我一个人,总是看到我的优点并鼓励我做各种想做的事情(包括拆洗衣机),从小到大我的学习极少用爸妈费心。所以,我相信高要求和适度的支持与鼓励,对孩子的成长是起积极作用的。爸爸妈妈对我的思维方式的塑造起到了决定性作用,直到遇到《成长性思维》即《终身成长》这本书,才了解了思维模式是可以有意识的选择的,仍在不断练习中。

           工作经历20%,我做软件测试工作期间,接触了北京的蒙氏幼儿园老师,初步了解了蒙特梭利教育、做项目经理期间去调研了德阳当地的蒙氏幼儿园(做了一个多月幼儿园老师)、又转行做了乐学教育机构教务主管,设计了多种课程提升孩子们的学习兴趣,包括改造大富翁游戏练习口算,速算比赛,趣味汉字猜猜猜,请诗入画等。   通过学习与实践,发现老师/家长能接得住孩子的问题并给予恰当的回应相当重要。如何保护孩子的好奇心?如何对孩子提出要求又不伤害他们的自主性?没有标准答案,但带着这些思考在工作中,老师也在成长。

          教育18%,十几年的教育经历告诉我:不是努力就一定会成功,要有方向和方法。 上学期间能遇到爱孩子的老师,有方法的老师是运气,遇不到就要学会自我调整。小学的大多数老师会把成绩差的学生判为差生,我会跟成绩差的学生玩儿,他们解决实际问题的能力(捉蚂蚱、割稻子、做饭)很让我佩服。   中学未分配到火箭班的同学,思考多,未经过太多的题海战术,考上了985/211学校。大学期间,我挂科的同学经过补考拿到了毕业证,未拿到学位证,但打了四年游戏的他,成功入职金山。

         任务2:针对家人和自己在某些育儿观念和行为上的不同,是如何影响的?
         我和老公沟通后,主要影响因素有两个:家庭教育和工作经历。
          家庭教育主要是思维方式的不同,涉及到:父母是如何看待孩子的学习成绩的(成绩只是一方面,学习感受更重要),父母对男孩女孩的要求是有区别的(都有受到重男轻女思想),父母如何看待金钱(开源还是截流),如何管理时间(主动还是被动),如何跟家庭以外的成员描述孩子(夸奖或贬损)。   我们两个约定对待孩子:不同同时唱黑脸儿、爸爸任何时候都不能动手打娃(这也是我妈对我爸的要求)、尽量不当着孩子的面儿吵架。

      工作经历涉及到项目合作和分工,沟通的重要性,情商高的人在职场上的受欢迎程度。有事情及时沟通。目前我们都会配合老师的要求完成学习任务,在接人待物上,靠言传身教,要求自己。

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