昨天的微课时间延时了，我看到群里是有人提出意见说不紧凑之类的，说的也没错哈 。虽然之前我会有点评判这样的言论
而我昨天是实实在在的感受到这位和中国的老师与家庭工作有近20年时间的老人，是多么希望告诉大家，他对中国家庭关于二胎、青春期叛逆、游戏成瘾等等现象问题给予他所看到的实质、和中国家长与教育的误区(所以课宣文案称之为---他为你而来)：
一、我们的教育与养育都将关注点放在了孩子的行为层面：做了什么？做得好不好？习惯好不好或对不对，成绩怎样？而很少或几乎不关注孩子作为一个人的本身，他们除了各种行为，有各种想法，感受，期待、及他们更深层次的渴望。
而止于行为层面的教育方式只会让我们关注孩子是否是一个成就者，而孩子越长大也越成为一个关注行为的表演者，他们的自尊其实是很低的，因为好的标准下只有不好，第一名也永远只有一个，所以大多数人对自己的内在体验到的都是失败者。
这与希望培养出自信自尊的孩子是背道而驰的。也会离幸福快乐越来越远，因为他们都忙于在所谓的品学兼优、全面发展的行为表演上，他们没有成为那个具有独特特质的真正的自己。
不能成为自己，何谈爱自己呢！！！
然后当我们即使很成功很有钱也并不幸福快乐时，才不得不回过头来花更多的时间去重新认识自己。
二、父母无需只做父母这个角色，这样我们其实是一天24小时都是与孩子在工作状态，贝曼老师建议我们要与孩子作为人的层面作联接，这才是好的滋养与支持性的亲子关系。也想到我们这两年读自体心理学常常提到的“父母是什么样的人比父母做什么更重要"这背后的意义。
我们总是努力成为一个好的父母，寻求好的管与教方法，做对的事，家庭教育的焦虑与压力是普遍性的。也许就是我们用力过猛、关注过多，用错力了。
父母如何在孩子之外，去关注自己的的需要及夫妻关系，这是贝曼老师讲的第二个重要的点
"亲子教育是一个很大的工作"，的确！！！
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