笑话里面经常有大智慧，比如昨天讲的「鸡蛋火腿肠」，鸡只需要下几个蛋而已，猪却需要付出生命。
今天，我们看一个「囚猴」的故事：
科学家把五只猴子关在一个笼子里，上头有一串香蕉。
实验人员装了一个自动装置，一旦侦测到有猴子要去拿香蕉，马上就会有水喷向笼子，而这五只猴子都会被浑身浇透。
首先有只猴子想去拿香蕉，当然，结果就是每只猴子都淋湿了。
之后，每只猴子都做了数几次尝试，发现后果莫不如此。
於是猴子们达到一个共识：不要去拿香蕉，以避免大家都被淋湿。
后来实验人员把其中的一只猴子释放，换进去一只新猴子A ，这只猴子A看到香蕉，马上兴奋地要去拿，结果，被其它四只猴子臭揍了一顿，因为其它四只猴子认为猴子A会害它们被水淋到，所以坚决地制止它去拿香蕉。
A的几次尝试没吃到香蕉反被打得浑身是伤，就明白一个道理，这个香蕉是不能去动的，之后这五只猴子当然都相安无恙了。
后来实验人员再把一只旧猴子释放，换上另外一只新猴子B。
B猴子看到香蕉，同样是迫不及待要去拿。当然，结果一如A猴的遭遇，其它四只猴子臭揍了B猴一顿，有意思的 是，那只A猴子出手是最狠的（这叫老兵欺负新兵，或是媳妇熬成婆），B猴试了几次总是被打的很惨，只好作罢，后来慢慢地一只一只的，所有的旧猴子都换成新猴子了，大家都不敢去动那香蕉，但是它们都不知道是为什麽，只知道去动香蕉会被其他猴臭揍。
这些狂揍其他猴子的新猴，已经不是正常的猴子，它们是「囚猴」，它还没有搞清楚状况，就已经被潜规则限制住了。可以预见的是，接下来实验人员再换新的猴子，最终仍然是这幅局面。
「囚猴」只知道要遵守规则，限制他人，也限制自己，但不知道为什么要限制。我们很多时候教孩子也是这样，不告诉为什么，就让他们遵守规则，尽管有时候我们也不知道为什么会有这些规则。比如小孩子要写一手漂亮的字，必须要坐端正，背挺直，头竖起。没人思考过究竟多大年龄的孩子适合写字，以及长时间地写字；也没人思考过孩子为什么坐不端正，总是歪着头扭着身体；在现在智能化的时代，大家基本上使用的都是电子产品，纸币用的很少--我一年都用不了10张A4纸。
这多像我们现在的学校，这种局面能够改变吗？
能，当有一个强有力的新猴进来时，其他猴子干不过它时，事情就会有转机，而这就是创新。
钱学森之问，在那个年代难以解决，在其后很长时间也没有好转，反而更加严重。但是随着经济的发展，人们富裕程度的提高，经济已经让部分人们变得更加强有力，可以跳出规则，比如选择个性化的私立教育，甚至为了自己的孩子创办小众学校。
对于个人成长来说也是如此，不要怕犯错，其实犯错也是一种创新，只是它不是符合评价标准的「创新」。当然也不是让大家都去犯错，因为犯错之后要承担「犯错成本」。有人说美国的孩子很自由开放，其实跟他们经济富裕，能够消耗大量资源有关。美国孩子可以玩抽纸大赛，用矿泉水玩水枪大战，不说中国，90%的国家都浪费不起。
从我们自身来讲，在学习和成长中，犯错必不可免，那更要尽快成长，积累起自己学习的「犯错成本」。
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