阳光里的花儿慢慢地开
今天来访的是一位低年级的家长。首先她介绍了孩子情况。她有一个活泼好动的女孩，很让她头疼。
“有什么需要我帮助的吗？”
“她上课不注意听讲，光在那玩。”
“你怎么知道的呢？”
“老师说的。一节课四十分钟，一点儿也不听，一直在那玩。注意力一点儿都不集中。我怀疑她多动。”
“您怎么理解老师的话呢？”
“就是孩子一点儿也不听课啊。”
“现在请你客观想一想，你可以做到一直集中注意力吗？”
她沉思了片刻，缓缓地说：“不能吧。”
“那你能做到一直注意力不集中，什么也不听我说吗？”
她看了我一眼，笑了，然后说：“做不到。”
“你都做不到，那你觉得孩子能做到一点儿也不听吗？”
“具体情况可能是注意力不够集中，听讲不认真。”
“那再次回想老师的话，你听到的是什么？”
“孩子的学习习惯不好，上课听讲不认真。老师只是在表达对她的不满意”
“习惯是怎么来的呢？倾听是一种技能，记忆是一项本领，学习更需要方法。您注意过孩子这方面的培养吗？”她摇了摇头。
“如果您没有注意过孩子习惯的培养和能力的提高，只是提要求，对她会有大的促进吗？”
“孩子从小是奶奶带大的，我们比较忙，只有晚上才回来，您这么一说，我觉得在这方面我确实是疏忽了......”
“面对这种情况，你采取过什么措施吗？”
“幼儿园的时候老师就说她坐不住，回家就让她干坐着。结果也不见效，好像现在还更厉害了。”
“你刚才提到的问题是孩子不会倾听，注意力不集中。你觉得干坐着对倾听的提高有效果吗？”
“您这么一说，我觉得是不对。当时也没多想，就直接听老师的了，还一直训斥孩子有问题。倾听的练习有什么好方法吗？”
“平时的聊天，像现在的交流就是啊。再就是读故事给她听，跟她交流交流故事内容，正好检查她听讲的情况。这个年龄段的孩子注意力集中时间一般在五分钟左右，时间不要超过十分钟......”
“可是她谁的话也不听，现在没人能管得了她了。老师的话也不听。”
“您的意思是孩子谁的话也听不进去，对吗？”她点点头，我接着说，“那你了解她吗？”
“我和孩子交流的很少，但是我觉得我很了解她。她又好动又不听话”
“既然了解，那请你具体说说你和孩子怎么交流的呢？怎么知道你了解她的？”她沉默了好半天，想来想去居然一件事也想不起来。
“总有互相说话的时候吧，你们母女共同生活了几年，发生过许多事情，少说也有千万件了吧，随便说一件就可以。”可是她还是一件也想不起。最后想起，昨天中午孩子和她通过电话。问她:“妈妈，你忙吗？能不能回家来吃饭，我想让你送我去上学。”她的回答:“忙，我就不回去了。让你爷爷送你就行。”接着她提到，自从有了老二，孩子每隔几天就大哭一场，说大家都不关心她，都只爱二宝……”说着说着她的眼圈红了。
“面对这种情况，你们是怎么做的呢？”
“也做了努力，她爸爸奶奶都给她讲道理了，告诉她老二小......”
“您看，您说了解孩子，可是一件理解她的事情也想不起来。现在想起来的这件事，你有没有发现有什么问题呢？”
“我陪伴她的时候太少太少了。她需要我的陪伴，我没有满足她的需求。”
“那你和她到底怎么交流的呢？”
“晚上回家就催着她快点写作业啊”
“如果你给她的陪伴少之又少，她体会不到你的关心，看到你的时候就总是听到你的批评和指责，在你没有满足她的要求的情况下，你还总对她提要求，她会是什么感觉呢？”
“她会很愤怒，可能也不会按我的要求做。”
“知道了这个情况，你打算怎么做出改变呢？”
“我想每天早上，我负责叫她起床，然后我送她上学，再就是中午我打算回家吃饭，多陪她。”
“既然知道自己不了解孩子，就先去观察她了解她，看看她今天和昨天有什么不同，发现哪里进步了就表扬表扬她，遇到难题可以和她一起解决。”
“嗯，为了孩子我愿意负责，会和家人商量好，把她的事情交给她。”找到方法后，约好了下次的咨询时间她就高兴地离开了。
很多大人都觉得自己了解孩子。当我再次问这位家长的时候，她才发觉其实孩子对父母的了解远胜于父母了解孩子。该谈感情的时候偏偏讲道理，这大约是多数父母最容易遇到的问题了。站在老师的角度，我们了解学生吗？很多时候真的未必。
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