每个新生的婴儿都是天才，我们很容易就够感受到小孩子身上的天才气质。
我们发现孩子学东西的速度让人感到吃惊。我所遇到的每个刚当上爸爸或妈妈的人都确信他或她的孩子是世界上最聪明的宝宝，甚至可能是个真正意义上的天才。，我认为所有的孩子都是与生俱来的天才，但在他们 的成长过程中，有些孩子的天赋得到了发挥，而有些孩子的天赋似乎消失了，不是被扼杀就是被转入了其他的方向。
新生婴儿总是使我们感到欢欣。你看他们的眼睛，当你注视他们的眼睛的时候，你会感到他们也在用好奇的眼神回望你。我们很容易看到孩子们以跳跃式的方式 学习。如果用量化的指标来形容，那就是他们在以指数幕的方式学 习。他们的知识库存每秒钟都可能翻一倍，所有进入他们眼中的东 西都是新奇、多彩的。这些新奇、多彩的东西被添入到他们的大脑 数据库中，不经过任何编辑，也不附带任何条件，毫无偏见地被一 一保存。他们置身于被称为人生的新体验中学习着。
“你的孩子是天才吗？”我想是的，我希望你也是这么想的。事实上，你的孩子可能拥有多种天赋。问题是，现行的教育体制只承认一种天才。假如你孩子的天赋不是为体制所认可的那种天赋，他就有可能会感到自己在学校里是笨学生而不是聪明学生了更糟的是，孩子的天赋可能被这个体制忽视或伤害。我知道许多孩子在被 迫与别的孩子比较后，认为自己不够聪明。学校体制不是去发现每个孩子身上不同的天赋，而是把他们简单地放在同一个标准下去比 较。在感情上和精神上都认为自己不如别的孩子聪明的孩子，早在 还没有离开学校前，就已经背上了沉重的生活包袱。对家长来说,只有在孩子小的时候，辨别孩子的自然禀赋所在，并因势利导，因材施教，才能避免孩子受到“单一天赋”教育体制的限制。正如一位教育界的大师说过的那样：“我们的学校体制只适于教一部分孩子，可是遗憾的是，所有的孩子都在这个教育体制下受教育。”
天才的定义
每个小孩都被认为在某些方面具有天赋，然而评价一个孩子是不是天才？我们用智商来判定。
什么是智商呢？
假如一个人的心智年龄是18岁的生理年龄是10岁，那么用18÷10再乘以100就是180IQ
如果一个人10岁拥有18岁的心智但是不努力去学习，它的智商水平就会逐年降低，比如我们古代的小神童方仲永，作者王安石记录了方仲永之所以由神童变为常人的过程。他父亲贪图小利，把他当做获利的工具，不教育他继续好好学习，以致他的才华也就在世俗的恭维面前消失得无影无踪了。关键点是他没有继续努力学习，天赋也随之消失。
龟兔赛跑——这是一个我们熟悉的寓言故事
有些孩子在学校里某些方面的确比别的同学聪明，但别忘了龟兔 赛跑的故事。有些孩子虽然学得比其他同学学得快，但这并不意味 着这些小孩就一定能胜过其他同学。假如其他同学能按照自己的节奏坚持学下去, 他们就会超过那些学得快但不能坚持学习的人。
在学校 里成绩好的孩子并不能说明他们在现实生活里就一定会成功。记住， 真正的教育开始于你离开学校之时。让孩子们去 做一名终生学习者，父母要以身作则。
有一件事在我看来非常明确，那就是对我而言，生活就是一种 终生学习的经历。就像兔子躺下去睡觉一样，一些人在离开学校后就去睡觉了。在今天快速变化的世界里，这种行为的代价是昂贵的。让我们重温一下智商(IQ)的公式：
心智年龄/生理年龄X1OO=IQ (智商)
按照上述公式，从技术角度来看，智商会随着年龄的增加而逐 步下降。当你赴高中同学会时，你常能看到昔日的“兔子正在路边 睡觉呢？曾几何时，他们被认为是“最可能成功的人”，但恰恰他们 没有成功。他们忘记了一生的教育在毕业之后还要继续下去，并且 是一个漫长的学习旅途。
所以保持孩子终身学习的习惯是特别重要，让小孩子的那种好奇，渴望知识的热情一直保持下去。小孩子这种好的学习习惯一旦养成，他的各种天赋会促使他成为全能的天才。我们不要扼杀小孩子的好奇和求知的热情，而是要加强他们的这种热情，做一些好的引导和示范，在学校不能获得提升的天赋，可我们可以在家中或者其它地方进行培养。
天赋的种类
早在80年代初，霍华德•加德纳写了一本名为《思想的束缚》。书中他列举了七种不同的天赋如下：
1.语言天赋 这种天赋被现行教育体制作为测量一个人智商高 低的标准，它反映了一个人天生的读写能力。因为它是人们收集和 使用信息最基本的方式之一，故而被人们认为是一种非常重要的智 力形式。记者、作家、律师和教师多半拥有这种天赋。
2.数学天赋 这是一种处理数字形式的数据的能力。显然，数 学家就具有此类天赋，而一名训练有素的工程师则要同时具备语言天赋和数学天赋。
3.空间感天赋这是许多有很强创造力的人如艺术家和设计师 拥有的天赋。一名建筑师需要同时拥有以上三种天赋，因为该专业需要文字、数字和创造性设计三者的结合。
4 .运动天赋许多伟大的运动员和舞蹈家都具有此类天赋，这 也是很多在学校里学习不好的人具有的天赋。他们通常是通过行动 进行学习的人，也可以说是“动手学习” 一族。拥有此类天赋的人 多成为机械师或进入建筑业，这类人可能很喜欢木工课和烹饪课。换句话说，他们在观察、感知和行动方面拥有天赋。设计赛车的人就应具备以上四种天赋。
5.心智天赋 这类天赋又被称为“情商”。比如说，当我们害怕或生气时，我们的心理调节能力如何。通常，一个人不成功并非缺乏知识，而是因为害怕失败。例如，有很多学习成绩很好的人在实际生活中不尽如意就是因为他们生活在对犯错误和失败的恐惧之中。
很多人挣不到钱也是因为他们对赔钱的恐惧超过了挣钱的快乐"如果你准备使你的生活发生一些变化，我推荐你阅读丹尼尔•格鲁曼的《情商》—书。书中，格鲁曼提到了 16世纪鹿特丹的人文学家伊拉斯谟。伊拉斯谟认为，感性思维具有 比理性思维大24倍的威力。这个比例就是：感性思维 24:1 理性思维。
我很确定地说，我们中的大多数人都有感情战胜理智的体验, 尤其是当我们如此恐惧而失去理智或者是当我们说了一些我们知道 永远也不该说的话的时候。
我同意格鲁曼关于心智智慧是所有天赋中最重要的天赋这一说 法。我认为心智天赋是控制自己对自己所说的话的能力。对我而言， 就是控制自我；对你来说，就是控制你自己。
6.交际天赋这类天才是指能轻松与人交流的人。拥有此种天 赋的人多为具有魅力的传媒工作者、大歌星、传教士、政治家、演 员、推销员和演讲家。
7.环境天赋 这类天才总能与人类周围的事物相处甚好。这类 人天生具有护理树木、植物、鱼、海洋、动物和土地的能力。拥有 这种天赋的人会成为好的农民、驯兽者、海洋学家和公园管理人。
自从发现了以上这些不同类型的天赋之间的差异后，又有30多 种天赋被发现……相信我们关于天才的认识还会增加，因为我们一 直在找寻细微差异并进行分类。
财商就是近年来，一种新的发现，为什么说是发现呢？因为它本来就有，只是我们没有系统的去培养研究普及它而已。
什么是财商？
财商与你挣多少钱没 有关系，财商是测算你能留住多少钱以及让这些钱为你工作多久的 指标；“随着年龄的 增大，如果你的钱能够不断地给你买回更多的自由、幸福、健康和 人生选择的话，那么就意味着你的财商在增加。然而现实生活中很多人 随着年龄的增长挣到的钱越来越多，但是钱给他们带来的自由却越 来越少，同时他们的账单却越来越多。拥有越来越多的账单意味着 这个人要为支付这些账单不得不更加辛苦地工作。这是 低财商的表现；如果有些人挣钱很多，但钱并没有使他们变得更加快乐，这也是低财商的表现。
为什么要为钱工作而且不快乐？如 果你必须为钱工作，那么应该找一份使自己感到快乐的工作，这才 划算，高财商的人认为太多人为钱拼命工作并在这一过程中慢 性自杀。
为什么辛勤工作反而会牺牲家庭与个人的精神和生理健康 呢？这是因为人们不具备财务智慧。没有人没有突然发作的心 脏病。心脏病发作和其他疾病如癌症一样，都是慢慢生成的。多数 疾病是由于氏期缺乏锻炼、营养不良和生活不快乐造成的。这三种 病因里，缺少快乐是引发心脏病和其他疾病的最大原因。可是有太多的人认为辛勤工作远比寻找欢乐、享受生活更重要。
关于人生选择，高财商的人是这样认为的，虽然坐飞机的头等舱和 坐经济舱的人能同时到达目的地，但这不是要讨论的问题；要讨论的问题 是，你有自由选择坐头等舱还是经济舱的能力吗？许多坐经济舱的 人无法进行这种选择。
金钱是一种力量，因为钱能提供给你更多的 选择机会了随着阅历的丰富，将获得越来越多的快乐。当你临近生命的尽头时，拥有的金钱比以前梦想的还多，但是金钱不能使你快乐，不要认为你有钱后就一定会快 乐。如果你在致富的过程中没有感到快乐的话，就不要希望你富有 之后会快乐起来。记住，不论你是穷人还是富人，首先要让自己快乐。
高财商的人从不按传统的财务方法衡量自己的财商，或者说，他们从不将注意力放在挣了多少钱、净资 产数或者他们的投资组合的规模上。假如让我来说他们的财务智慧给他们带来了什么，那就是自由。
他们喜欢自由地选择工作或不工作、选择与谁在一起工作，他们喜 欢自由地选购他们想要的东西而不必担心价格的高低。他们热爱健康、 快乐和自由地进行生活的选择，他们热爱自由并拥有向慈善机构捐助 的能力。
他们最喜欢的还是金钱带给他的空闲时间。他们愿意花时间去 看着孩子们长大，去做他们感兴趣的项目，而不在意挣钱与否，所以 他们用时间而不是用金钱来衡量财商。他们富裕、快乐、慷慨地生活着，更为重要的是，他们的生活毫无拘束，自由自在，这就是他们衡量财商的标准。
学校培养的天赋
学校能够培养哪些天赋呢？
在学校里可以培养 语言天赋。因为老师具有语言天赋，所以他会培养学生通过静静地坐着听讲或阅读来学习，来提升学生读写的能力。
在学校还可以培养数学天赋，因为学校有在数学这门课程，可以培养学生这方面的天赋，学校可以培养的天赋还有空间感天赋，运动天赋等等一些天赋。因为学校开设有设计课，建筑课，还有体育课等等。
然而最重要的一项天赋，却在学校得不到培养，那就是心智天赋，也就是我们常说的情商，当然财商在学校也得不到培养。因为学校没有这方面的课程，这就需要通过学校外的学习获取这些重要的知识，最好的学习途径就是通过父母的言传身教，进行学习。这样不会额外的增加孩子的学习负担，而在生活中父母的言行却时时刻刻在影响着孩子的成长，在潜移默化中就培养了孩子的这些天赋。所以说一个家庭的环境至关重要，环境会影响孩子一生的成长。
我们应该怎样培养孩子让孩子的天赋获得全面发展呢？
一个孩子首先培养他/她终身学习的习惯，然后通过学校培养好语言天赋数学天赋，再加上放学后心智天赋和财商天赋的培养，那么他/她的未来生活终将变得富有。
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