“芍药秾丽、浮萍初生
点点新绿映入眼帘
戴胜飞舞、蚕事既登
万物生机正蓬勃”
今日谷雨，是我最喜欢的节气。
的确有雨，夜里有雨，上午在我不知情的情况下了雨。其实，也并不是我知情，而是今日的我，实在是太忙碌。
上课前，完成了一张单元试卷的再练习的设计，发给文印店打印。
早读课，开一个教材讨论会。这是最高效的一次，大家你一言我一语很快搞定一封回复。做事情的杀伐果敢，还是需要的。当然，最主要的原因是：大家的时间都有限，耽搁不起。
第一节课，听一节一年级的信息技术的赛课。我很喜欢一年级的小朋友，看了他们，才会觉得世间的美好。其中一个孩子拉着我，和我分享，他用符号创造出来的开心和伤心的符号，很有创意。
第二节课，评讲单元练习卷。开着空调的教室，还是很热，我都流汗了。这样的评讲，其实已经有好些孩子不用听课了，但需要的人一节课的时间都不够。班级个体差异的存在，决定了老师的专业成长的高度。
第三节课，另一个班上新课。上了一节“懒”课，如果只聚焦于知识点，的确上起课来是很快的。一节课还可以把书上的作业都处理了。可是，这样的课，到底给学生留下多少印象呢？
第四节课，听一节同年级老师的课。内容我很熟悉，我又上过，但怎么上出深度和高度，持续思考中。
中午，其实没有食欲。泡了一杯咖啡后，还是去邻近的教室里打了饭，吃了一些。
午休，开始严厉之后，孩子们很快安静，个别人虽然会不能午休，但他们不影响任何人，也就作罢。比如，霖，选择坐在教室后边，抱着一桶矿泉水小睡了一会儿，很好。我呢，将试卷改错任务分给了几个得力的助手后，我也就很快释怀。
午间阅读，上了一节新课。继续和孩子们斗智斗勇，想最大限度的让孩子们参与学习，卷子学习。
下午三节课，听课+评课。中途有那么一小会，觉得好困，很想睡一会儿。但在偌大的多功能厅睡觉，周围很多同事，以及外校的教师，影响自然是不好的。所以撑着，过了那段困顿时光，才算清醒。这样的课，能够看到学生的思考，以及之间的思辨，也有深度的构建，是我想要听的课，也是我愿意为之的课堂。老师们很认真，所以我也很认真，一直坚持到最后。当主持人将话筒放到我面前时，我还是顺便说了我的感想。这样的发言，我要学会表扬人（因为我的表扬都是真实的，我做不来伪表扬），立足当下，我们需要什么样的课堂，提出自己初浅的建议。
接着是托管。下了决心，一个班需要人人过关，所以，会安排好一些人和事，促成达成。这样做的目的，是让一部分孩子紧张起来，学会负责，学会认真，学会好好学习。
送完孩子们，去食堂草草吃了晚餐。又去召开桐下读吧分享会。
我做主分享，昨天晚上做了两个多小时才弄出了ppt。我说：‘我不懂装懂，做了ppt。“最后，我们演变成了这样的说辞：一个没有读懂的人带领一群读不懂的人，最后还读懂了。不过，这样的分享，还是有益处的。
回家，8点30分。
这一日，只生了百忙，但也生出一些小惊喜。
突围赛取得成功，一个群里在聊1+1教育网的”泡桐花开“（即本人），跟着我实习的妹妹上了一节课，写下了质量较高的反思。
雨生百谷，忙生百慧吧。
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