在无数的读书无用论煽动下，很多年轻的生命放弃了读书，走上了一条可变度很低的人生路。与此同时，张佳每校长，用生命托起大山的姑娘，帮助她们走出大山，走向广阔的社会，一起享受国家富强的成果。
读书无用吗？叫着读书无用的，都是哪个群体呢？真正的名门，真正的富豪，真正的官宦之家，真正的书香门第，无论社会如何躁动，他们的子女是一定会读书的，且更认真，要求更严格。真正的底层人，农村人，也知道鲤鱼跳龙门，打工一族，拼命工作也是为了让留守儿童通过读书改变父辈贫穷的命运，落实到现实生活中，读书无用，似乎不常见，只是多见于自媒体文章，什么毕业即失业，现在的研究生不如过去的高中生，说的是毕业后的就业问题。可是这样的论调却严重影响了三观不全的孩子们，特别是留守儿童来说，读书比玩乐辛苦，享受不到父母之爱的他们，更多的以游戏为乐，以伙伴取暖，真正能够留在父母身边的孩子，无论哪个阶层的孩子，至少父母还是会引导甚至逼迫孩子读书的。留守儿童这个群体，是厌烦读书的高发群体，并把读书无用论用来佐证自己选择。他们本该在父母怀里撒欢的年纪，过早地踏入了社会，并用自己有限的经验，来决定自己的未来，他们缺少快乐，故他们拼命追求快乐，而最简单的快乐就是不读书，在他们没有体会到读书的乐趣之时。
学了几年传统文化，传统文化似乎把分数和能力对立，把才与德对立，所以纷纷自己办学校，建自己的诺亚方舟。曾经，我也迷失其中。今天，我却突然发现，我是从一个极端，走入了另外一个极端。分数不重要吗？如果没有好的分数，我能进大学吗？如果进不了大学，我的思想和过去有区别吗？即便上了大学，经过社会洗礼，我还是发现自己的格局不够，跟小时候的教育有关系，那么，这个教育来自哪里？显然，所谓的教育，其实是生活圈子的狭窄，阅读的狭窄，最终怎么突破的呢？一是通过工作与各界打交道，开阔了眼界；一是通过阅读，读名人传记，读古圣先贤的经典，通过这个，提升了自己的格局。对于我来说，分数和大学不是直接为我所用，但是却是唯一的桥梁，通往开阔的桥梁。因为出身的环境，没有机会见各种世面，没有机会阅读人生智慧的书籍。是的，可以通过行万里路解决眼界问题，可以通过读万卷书解决思想高度问题，可以通过明师指路解决智慧问题，对于底层人，恰恰读万卷书，行万里路，遇到明师指路才是最大的问题。记得上大学前我未曾离开过县城，我没有工作之前母亲没有离开过老家县城，如果不读书，一辈子就在方圆百里的地方。打工可以离开家乡，可以走向远方，可是大部分打工者，追求的莫不是一日三餐，他们天天加班加点想多赚点钱给孩子读书，他们面对的除了机器，就是工友，真正通过打工出息的，莫不是在挤出时间学习，无论是学习文化，还是学习管理，学习生产，哪一个成功的案例不是通过学习然后脱离了打工的命运？
平时也看到过混圈子之说，冷静想来，其实我们每个人都在混圈子，混什么样的圈子，基本就是什么样的人生，所谓的环境塑造人。打工的圈子和名人的圈子肯定不同，大家所行所言都不一样。读书是实现圈子转换的很好的途径，通过读书然后再重新换频道，无论是参加高考的读书，还是工作之余的读书，甚至是打工者的读书，通过读书，最终圈子都是有所改变的，越是读远离本身圈子的书，改变的几率越大。
阶层的固化，不是来自上层的死守严防，而是他们形成的学习的习惯，他们的环境对孩子的熏陶；阶层的固化，不是来自底层的不努力，而是来自底层环境对他们的孩子的影响，来自他们看不清真相而选择了眼前看起来最好走的路。从来没有阶层固化，有的是每个阶层形成的环境，每个阶层大人的眼界和格局以及他们的言传身教，这样的环境，各自的教化才是阶层固化的根源。打破阶层固化，力量不在外，而是在阶层本身，在于底层人的觉醒。当底层人把培养下一代作为最重要的事情，他们不会选择让孩子留守，他们会与孩子一起学习，学习成了底层人的习惯以后，底层再不是底层。底层人的觉醒，不会是自觉行为，环境决定了这一点，底层人的觉醒，靠的是上层人的慈悲，比如有的企业家把学习文化作为企业员工的日常安排。唤醒上层人的慈悲，才是文化传播的有效途径。
后续：昨天晚上和侄女聊起这个话题，她的成长环境以及彻底的改变最有发言权，我们一致的结论是，学习是改变环境的桥梁，不学习，环境难以改变，而人是环境的产物。就是说人囿于环境而定型，因学习而有突破固有环境的可能，因学习产生的结果，比如说高考考上好的大学，周边都是上进的人，从而跳出了以前的环境，到了另外一个环境，变成另外一类人。
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