今天到家就接近20点了，儿子还在等着我吃饭，两个人到外面吃了点饭。
在饭菜端上来之前，和儿子交流学习心得。无论成年人还是学生，学习都要有所改变才行，不能为了学习而学习。
对成人来说，学习的目的是为了工作成效得到改进，如果对工作没有作用，那么学习就是没有效果的，属于生产了学习废品。
同样对学生来说也是如此，首先对成长有所帮助，不过成长是一个笼统的概念，没有办法具体衡量。不管思想上有没有进步，只要过一天，年龄就大一岁也是成长。
如果要具体的衡量，就需要用分数来做标准。虽然现在都反对唯分数论，说是分数不能反应全部。其实分数是最简单的标准，也是最实用的。如果一个学生说对某个知识都掌握了，那么把这个知识点放到一个试题里就不会做，这说明他还不会灵活应用，说明还没有熟练掌握。试题在一定程度上是知识点的高级表现形式。
我们可以说，有很多科举没有成功或者没有上过大学的也有很大成就，但这并不能说明他的真是分数低。只能说明当时环境腐败，主考官故意贬低了人才，也有的人是家庭财力有限没有坚持上大学。
比尔盖茨没有上完大学，不是他成绩不好，同样他考上了哈佛大学，为了抓住当前的机遇提前退学；乔布斯没有上完大学，是他心疼养父母，不想让养父母为他花太多的钱，而不是他没有能力考大学。
说了这么多，一句话，成年人的学习如果没有提升绩效和收入，就是伪学习，学生的学习如果没有提升成绩和分数，同样也是伪学习，属于生产学习废品。
学习要先界定收益，这样学习才有目的和方向。
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