每天和River教室的孩子们沟通作业已经成为常态，其中滋味种种，每个孩子的状态也各不相同。
只要宋老师布置完作业，最先收到的总会是义之和海粟，看到后我也会在第一时间批改，可是我也有偶尔不守候在手机旁边的时候，他们只要写完就会猴急猴急地想要我立即给批改了，小窗呼罢，群里呼，并高调注明：已写完，但未批改。这句话言外之意就是我写的早，老师没有及时批，不怪我。另一层意思是我热爱数学的，数学题在我这里简直就是小菜一碟，写的快是理所当然的。
正因为有了这样的“猴急”，所以每次交作业都会激发出其他孩子的争第一的争胜心。本来平时方冉的作业总会把数学放在最后一项，但是因为前段时间的几篇小论文在公众号中的发布，她对数学的热爱便增加了几分，总会在前一天晚上就把作业至少搞定一多半，甚至全部完成，就为了获得接龙第一的那种成就感。不管怎么样学习激情总算被激发了。
同样被激发斗志的还有娴，这几天也学会了提前写，每次提交给我后还会故意来一句：今天的作业太简单了！我再跟上：你太牛了，居然写这么快，对你刮目相看哦！此时的她准会谦虚一番：哪有，我只是提前写了而已。其实我知道她此时心里肯定美滋滋的。当有一次她的作业出现了好多处错误时，立即给我发一个哭的表情，再加上一句：看来速度快了没好处，我还是谨慎一点吧。我再来上一句：看好你哦！就这样，我们在批改作业的互动中建立了浓厚的感情。
再来说说我们的颂尧同学，这个孩子曾经有几天突然“失踪”了，无论我怎么打电话，怎样发信息呼唤他，人家硬是电话不接，信息不回，杳无音信。无奈之下我和他的妈妈取得了联系，原来他沉浸于游戏无法自拔，好在武老师已经和他彻底谈心，答应要改头换面。后来他真的做到了知行合一，每天提交的作业名单已经居于前五名，并且正确率还挺高。昨天还在群里不断反馈一道题的多种做法，据说还打算以论文的方式呈现出来呢！
大庸和他有着相似的经历，也有着相似的结果，从“装睡”到“唤醒”里面不知道花费了多少心血和时间，还好已经有了良好状态。
在这群孩子中最令我头疼，花费时间最长的要数自然，这个孩子在学校的时候总会出现各种注意力不集中，现在对着电脑屏幕，没人监督，她更有游离课堂的理由了，每次电话打过去我们一聊就会少则十多分钟，多则将近一个小时，一直到每道题聊到她彻底明白为止。真为她这种状态担心，不知道她何时才能长大。
其实前几天还真生她的气，从2：00开始联系她，可是一直不理我，也不知道是不在线，还是没听到，当最后终于联系上后还懒洋洋的样子。好不容易提交了作业，又和她聊她不会的题，花费了很长时间才算结束。接下来就是等待订正的时间，可是一直到下午将近7点仍无果，我给她留言我需要外出一趟，让她订正后直接发过来就行。可是当我1个多小时归来后却发现她在群里发牢骚说我不理她，不能及时给她批改作业。看到这种情况，我立即给她打电话，结果她压根就没有订正。强压怒火帮她分析不会的题的原因，谁知她居然使用变声，我终于忍不住把电话立即挂掉。
后来和宋老师聊到了这件事，她把近段时间发生在她和子良身上的故事讲给我听后，再次感受到现在的孩子个性太强，形形色色，不一而足，不同的孩子需要使用不同的方式去对待，但前提是心平气和地和他们斗智斗勇。教育之路充满了坎坷，但是如何把握分寸却是我们一生所要追求的事情。
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