2024年8月26日晚上，在与XX妈妈进行新学期第一次情况沟通时，她强调孩子非常体贴，善于观察大人情绪，在深入交谈过程中，XX妈妈主动告知该生患有ADHD注意力缺陷型多动症，介绍了在小学时曾出现跳楼等情况，六年级时症状明显，疑因学习压力太大。后家长与老师降低对学习的要求，基本平稳度过六年级。
2024年8月27日下午，经年级组长协助，我电话联系了XX的小学班主任蔡老师。蔡老师详细介绍了该生基本情况，汇总如下：
优点：表达能力很强，记忆力好，情绪稳定时挺好。
不足：
1.敏感，容易受他人言语、行为影响，感觉班上同学欺凌他。
2.父母常年请一对一家教，学习水平一般，毕业双科90+。
3.因为跟同性同学有时存在肢体上接触，说话不顾他人感受，学生不太喜欢他，但他对集体的渴望较强，希望得到他人的喜欢。
4.第一次跳楼，是因为跟小朋友玩，觉得游戏不公平；规则意识强，学校召开1-5年级家长会，他情绪激动，说“为什么只有6年级学生要上课？”
5.偶有不愿意来上学的情况，一般是外婆接送，父母均为医生，工作较忙。
6.处理方式：不刺激他，尽量冷处理。
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