解语之欢
泥娃娃泥娃娃 一个泥娃娃
也有那眉毛
也有那眼睛
眼睛不会眨 泥娃娃泥娃娃
一个泥娃娃
也有那鼻子
也有那嘴巴
嘴巴不说话
他是个假娃娃 不是个真娃娃
他没有亲爱的妈妈 也没有爸爸
泥娃娃泥娃娃 一个泥娃娃
我做他妈妈 我做他爸爸
永远爱着他
这几天给孩子哼哼儿歌，唱着唱着，觉得这首歌的歌词真的是给了我不少灵感呀！三年级孩子刚刚学习写作，一味地硬性要求没有恰到好处的点拨，想要突破习作课是难上加难。如何让孩子想写，爱写，真正的让孩子的思维活跃起来，还得切合实际从身边的实事抓起。
《泥娃娃》的歌词中，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，先后出现，用手指一指，用心想一想，不正是按从上到下的顺序依次写的吗！
具体操作如下:
1.课上事先在黑板上画一张没有五官的脸，先让孩子看大屏幕唱《泥娃娃》。
2.再找一名同学在黑板上按其他孩子唱的依次画出眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴。
3.找同学说一说，这位同学先画的什么，又画的什么，最后画的什么。
4.小组讨论:这位同学按什么顺序画的五官。
5.老师相机引出“从上到下”的写作方法。
6.观察自己同桌的外貌，看看能否从上到下地描述一下。
7.随堂进行练笔。
这样唱一唱，画一画，看一看，想一想，相信孩子们不但不会厌烦习作课，反而在不知不觉学会了写作，还会觉得有些小成就。
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