早上一起床，按照惯例，浏览新网师公众号的文章。我看了程红兵校长的“读书、思考、实践，是教师复苏的核心”一文，深受启发。程校长不愧是一介书生校长，身上的书生气很浓。程校长坦言自己不太喜欢去交际，只喜欢静静地看书，写作。由于看的书多，视野就开阔起来了，思维也越来越灵活，想什么事、做什么事都有了自己独立的思考和见解。程校长真正做到了“读、思、行”合一，在上海建平中学当校长时，他对办学进行实践尝试，取得了显著效果。在深圳明德实验学校、上海金瑞学校担任校长时，在课程改革和超学科的课程改革上作了一些有益的尝试，这些实践，让程校长的思想逐渐明亮起来，思考不断深入起来，看事物的准确性也随之提高 。
程校长说，读书就要读经典书籍。经典不是人家说“我正在读......”的书，而是那些你经常听人家说"我正在重读的书。这一点我是深有体会。自从加入新网师以后，我接触到了许多经典书籍，这些书是以前闻所未闻的，看了一遍以后，内心感觉心潮起伏，我觉得自己前面二十几年简直是白活了，以前纯粹是在应试教育的圈圈里教书，是一个不折不扣的教书匠。我总以为把学生的成绩提起来就是王道，于是乎不停地进行题海战术，我每天都沉浸在教参、教科书、习题集里，不是改试卷就是训斥学生，我的教育生活中已没有了温度。平时忙得连看书的时间都没有。教育圈子中，有一个流传于底层的灰色名言：如果你要忘掉一个教师，方法很简单，让他连续五年执教高三。为什么在很多人心目中视作栋梁的高三把关教师，反而会成为废材？就因为这高三教学简单、机械、重复、大体无视了教育的发展，亦无视了学习者的身心发展。常年毕业班的经历，只能让一名教师一点点远离书香，远离诗和远方。这样的经历，注定会让一个最初充满理想、充满热情的内行，扭曲成一个只满足于埋头苦干的外行。我觉得自己也陷入了这种内卷循环状态，身心开始疲惫，语言越来越生硬，心情越来越焦躁不安。
读经典以后，我的这些状态慢慢发生了变化，我开始感悟到教育本来的样子，自己以前的很多做法是在cc孩子的身心，在读阿莫纳什维利《孩子们，你们好》一书中，有一句名言：谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就能获得职业的幸福。孩子的天性就是这样，他们顽皮、好动，反复无常，但又不失纯真、可爱的一面，当我们真正理解了这一内涵，才能说对教师的职业和教育行业有了一个更深的认识。
读经典可以塑形。以前说话做事总是大大咧咧，不经过大脑。说的一些话，总是经不起考验，被别人拿做笑柄，读了经典之后，我感悟到许多教育的真谛。观察力和思考力不断增强，说话的水平也不一样了。清华的学者刘瑜曾经说，“经典之所以是经典，不应该是有多少人赞美过它，而是它真的能帮助你认识当下的世界与自己。
读经典可塑魂。塑魂，就是改变一个人的格局和气质。这一点确实感觉很明显。读了二年多的书，我不像以前那么浮躁了，做什么事情很冷静，不会那么冲动。整个人看起来气质就不一样。一些生活中的小事我不会去计较，反而有一种更大的宽容和包容的心，这令我的人际关系越来越好，生活也感觉十分美好。
读经典要做到读、思、行合一，理论和实践要结合在一起，才能真正地融汇贯通。要做课程的改革者，实践者，这样你的思维才会逐渐明亮起来，思考才会逐渐深入起来。
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