（文 刘俊芳）
期末考试今天开始，上午第二场考试科目是道法和科学。原则上是闭卷考试，但是由于我们平时从来没有闭卷考试过，所以领导让开卷考试。考场上，还没有发试卷，同学们就纷纷问，“是开卷还是闭卷？”我说“开卷”。孩子们欢呼雀跃，快速从书包里把科学书、道法书取出来，放到课桌上，好像这样心里才有底气能考个高分。
我心想，开卷考试，你也不一定都能从书上找到答案啊。果不其然，不少孩子把书本翻来翻去，也找不到答案在哪里。三十分钟过去了，完成一科的人寥寥无几，有的甚至第一道大题都没有完成。我也是真是替他们着急，我唯一能做的是提醒他们注意把握好时间。等喇叭里说还剩十分钟的时候，好多孩子都显出慌乱着急的样子，不知道该怎么办。我在想，如果学期初教研室就通知老师们说要闭卷考试会怎么样？开卷考试，到底好不好？
我在农村教过小学，农村中心校考评各个学校各个老师的唯一标准就是学生的老师成绩。所以，语、数、英、道法（过去叫思想品德）、科学，通通是闭卷考试。所以我们学期初就会一周安排一节道法、科学，到快期末的时候会集中背诵，也会做林州市近三年的试卷，并针对简答题、论述题啥的集中训练、默写。最后的成绩常常是非常优秀的，每一科平均分都在48、49。当然，成绩好是优点，但我觉得这缺了点什么。因为没有专业的老师，我们每个人几乎都是包班，什么学科都教，哪能都教的好呢？所以老师照本宣科，学生也都是死记硬背罢了。
市区的小学老师是如何教授道法、科学学科的？有专业老师吗？也没有！这样的学科不受重视，是副科，平时都是由上年纪的老教师代的，有的是领导代课，或教导处的老师代课。也是一周安排一节，不少老师讲课也都是照本宣科。走过场、蜻蜓点水是常态，根本不可能说做到精心备课，或利用专业知识激发学生学习兴趣。所以教师教的没劲，学生学的无趣。
我觉得道法本是很好的“育人”学科，教学生为人处世，如何与他人交流沟通，如何辩识社会问题等，体现了“育人”思想，体现了“立德树人”的根本问题。科学学科本应该是很有趣味的，认识世界，认识大自然，认识科学奥秘。但落实到课堂上，我们忽视了道法、科学学科应该体现的价值。
再回到开头的问题，如果闭卷考试会怎么样？学生很有可能交白卷。如果学期初就被告知要闭卷考试会怎么样？也许老师们会抓紧时间讲完课，然后督促大家背诵，最后的老师成绩也许会好些。但是，我觉得这仍然是应试教育，学校、老师并没有按照课标要求去执行。习惯要从小培养，兴趣也是。错失了良机，到初中、高中再去培养兴趣和养成习惯吗？
造成现在这个样子的原因是什么？我认为一是道法、科学教师，尤其是科学教师配备不到位。二是学校对这样的学科没有引起重视。
中共中央办公厅、国务院办公厅曾专门印发文件，明确要求加强幼儿园和中小学科学教育师资配备和科学类教材编用，提升教师科学素质。基础教育阶段的科学教育工作是国家科学普及工作的基础性构成，而科学教师则是基础中的基础。但专业的科学教师在是一个很大的缺口。
开卷考试一定成绩好吗？初中的道法学科，是开卷考试，但现在考试的题目绝大多数都不再是死记硬背的知识，而是考查学生的理解能力、思辨能力、综合运用语言进行表达的能力等。一个概念如果没有真正理解，是不可能做到迁移创新的。开卷考试也不一定都能考的好！
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