看了一本书，叫做《养育你的孩子以天生气质取胜》，一看这书名，就觉得作者是要告诉大家，要重视孩子的个体性差异。
打开之后阅读，感觉很轻松，作者举出大量的自己养育孩子的实例以及幼教工作中出现的各种精彩实例，接地气、好理解。
其中，对于作者所提到的非正式学习印象最为深刻，并且深表赞同。作者这里所讲的非正式学习，主要指在节假日里，带孩子踏青、郊游露营，带孩子参观美术馆、博物馆、科技馆，带孩子参加轮滑、游泳等各种培训课程。
很显然，这些非正式的课程很精彩、吸引人、轻松活泼，和课堂上的正式学习相得益彰。
审视自己身边的教育情况，是否这些足量的非正式学习呢？实事求是地说，没有。在时间上，孩子们的空闲被正式的书本学习挤占；在空间上，拘泥于教室和家里，少有室外奔跑玩耍的潇洒。
如何突破呢？我认为，在日常的教育中，在保证安全的情况下，尽量带孩子多多踏入社会，接触自然，获得更多直接的经验，通过体验、参观、操作等，从中感知更多的直接经验，进而促进书本知识间接经验的学习。
作者的理念正好迎合了实用主义教育家代表杜威的“在做中学”教育及成长这一理念。
还是那句话，学思行合一，家长和老师的智慧修行一直在路上，一直要改进完善吧！
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