课题，以往觉得这是个特别神秘的一个词语，但是现在观念需要转变，课题，并不遥远，是我们身边的事情，它是来源于平常的教育教学过程中的，有一定研究价值，能解决的问题。课题研究其实就是把问题解决，包括为什么和怎么做这两个方面。
课题研究主要是包括以下几个方面，选题确立，思路确定，方案制订，研究方法，反思调整，成果表达。赵老师建议一线教师从小课题、微课题入手，选题一定要小、真、深。这个给了我很深的启发，我们每天都在教育教学中，会遇到各种各样的问题，包括班级管理，包括教育教学、包括教材解析……这些都可以成为课题研究的方向。平常在教学中要留心思考，留心积累，留心问题。
除了实践中的问题，还可以从课题指南中选题，从政策文件中发现社会热点话题，和国家时事相关选择会更好立项。方向确定之后，便是要选定题目，题目在确定时，也是有方法的，赵老师分享的六种课题题目的确定，给了老师们很大的帮助，在确定题目的时候以研究结尾就更好。
选题确立之后，就要上交立项申评书了，立项申评书包括几个方面，在撰写时要结合实际，选题意义能解决实际问题、研究基础成果丰富、研究设计内容丰富思路清晰、研究条件有足够的财力支持。
在填写立项申评书当中需要注意，研究方法包括行动研究法，观察法，问卷调查法，个案研究法。研究目标要订立切实可行的，方便随后实施完成。
开题报告会要邀请专家来参与，特别注重在课题研究过程中，要注意搜集与课题相关的教学设计（教案），优质课、观摩课、示范课证书，会议记录，论文发表或获奖，调查问卷。
撰写研究报告也是课题研究的关键环节，撰写时避免抄袭，主要包括问题的提出，研究价值和意义，研究的完成，研究的成效，结论和讨论。
在课题研究撰写写取得的成效可以抓住学生的变化、老师的变化、课堂的变化、学校发展的变化、家长的变化、对社会的影响等几个方面。对于结论的相关内容，要根据实际的开展情况书写。
此次课题培训，让我们对课题有了更深入、更全面地认识与了解，对后期开展课题研究提供了良好的支柱与抓手。
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