“呜呜”的哭泣声，让我不由自主地看向了后排座位。
上课铃声响起，后排坐着的小男孩呜呜地哭泣着。而且，声音越来越大。
还没用喊起立，师生问好，这小男孩伤心的哭泣。作为老师，我只能停下上课的脚步，先走到后边，准备安慰一下小男生。
“老师，他把门踢坏了！”同桌边说边指着后门让我看。
“老师，每次上课前，他都要这样哭一会儿！”
“老师，他这里有问题！”边说边指着自己的脑袋。
坐在他旁边的几个孩子你一言我一语的向我汇报着。
只见小男孩趴着也不抬头，哭的还挺伤心。听孩子们这么一说，我也不知道该怎么做。正好对旁边的女孩说：“你下楼去办公室跟班主任说一声，看看怎么处理。”
关键是小男孩把后门踢坏了，他自己把门踢坏了，还趴在桌子上委屈的哭，看来是真的有点问题。
看着小男孩也没什么大问题，我便开始上课。先打开一个视频让孩子们看，这样视频的声音把孩子的哭声给淹没了，孩子们的视线都集中到了视频中。
几分钟后，小女孩回来说班主任不在办公室，没找到她。当然我也随时关注着小男生的变化，几分钟后，男孩停止了哭声，也开始抬头观看视频。
看来孩子们说的没错，真的不用管他，自己就会停止哭泣。直到下课，也没发现孩子有什么异常表现，那颗悬着的心总算是放了下来。
看来每个班都有那么极个别的另类的孩子，作为一个教师，特别是不做班主任任的副科教师，还真的应该了解班级里孩子们的基本情况，防止有任何突发事情发生。
教育无小事，教育应该关注到每个人，平等对待每个孩子。
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