文/杜春娜
我首先给他们开了个会,鼓励他们不要灰心,只要方法对,努力就会有进步。
看着他们纯真的眼睛和表情,我相信了,每个孩子都是真心想学好的。
课堂上,我开始给他们布置特殊的作业。其实,也没什么特殊的,就是适合他们的任务:
第一步:前四单元的词语,写五遍,默写一遍。
三节课左右他们就完成了,我鼓励他们,他们干劲十足。
“老师,我们这节课干什么?”刚上课,高强就迫不及待的问我。
接下来,他们也比较顺利的完成了前四单元的生字和十首古诗的背诵和写默。
我发现,他们在写这些作业的时候,是有信心的,就连课堂上都格外专注了。
不是每一个学生都是那么的懂事和聪明,承认学生的差异,尊重学生的差异,是为师修炼的一门功课。
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