最近观看了钟杰老师《做专业班主任，做幸福普通人》的讲座，大约两个多小时。钟老师的讲座太精彩了，钟老师巧妙的做法，生动的语言，有趣的讲解深深打动了我。钟老师的讲座太给我震撼了，我感觉到钟老师的样子才应该是做教师应该有的样子。于是我就果断参与了《钟杰班主任成长学院》的课程学习。
我现在不是班主任，为什么要学习如何做班主任呢？我是这样想的：尽管我现在任教两个班的数学，学校也考虑到数学老师教两个班工作比较多，所以基本上是让语文老师担任班主任。尽管这样，我想我们每位老师都要知道如何当好班主任，我想这应该是每位老师必须会干的工作，这也是老师的专业素养。因此也就是说：不管现在是不是班主任，每位教师都要能够当一位优秀的班主任、卓越的班主任。我想这是教师应该达到了一种教育技能。
我在微信朋友圈发了一条学习钟杰老师课程（讲座）的信息，于是有位同事问我：学得这么棒，下学期申请班主任吧？其实我心里并不是不想当班主任，而我这样想：我孩子现在上高中，高一上了一个学期，还有五个学期上完高中，我要付出一些精力照顾我自己的孩子；并且现在任教两个班的数学，工作比较多；我暂时不会申请班主任工作的；等我的孩子高考完毕，我就不用照顾孩子了，我更可以放开手干我自己想干的事，那时我会申请干班主任的，在我心中我是很热爱教育事业的，很热爱班主任工作的。于是比较婉转的回复：事太多，已经忙得晕头转向了。
下面谈一谈我学习《钟杰班主任成长学院》课程的一点感想。这个课程到现在一共有118讲，基本上每一讲大约10分钟左右，讲的都是如何当好班主任的事情。讲的全面、细致、生动，是班主任成长的很好的课程，值得老师认真学习。在这个课程里面，钟杰老师讲到了做班主任的三重境界。我就从这三重境界谈一谈我的学习体会。
一、做合格班主任的三要素。
做合格班主任的三个要素分别是：强势、勤劳、服从。我想勤劳不必解释，做什么事情都要勤劳。我主要说说强势和服从。钟老师说的强势和老师们理解的强势不是一个意思。老师们一般理解的强势似乎有不讲理的意思，钟老师说的强势不是这个意思，我用我的话解释这个强势就是老师讲的话（意思）起主导作用，学生们要按照老师的正确的要求做，不这样做不行。这里的强势，不是不讲理，不是老师想怎么样就怎么样。钟老师说的服从，就是班主任要服从学校领导的安排的任务，就是不管你多牛，都要把学校各个行政科室安排的任务完成好。钟老师都是全国有名的班主任，许多荣耀、许多光环在钟老师身上，钟老师也仍然会完成好学校各个行政科室安排的班级工作任务。这就是服从。
二、做优秀班主任的四要素。
做优秀班主任的四要素分别是主动、创新、折腾、建设。我想做优秀班主任一定不能被动，不要认为学校让干什么就干什么，不让干什么就不干什么。我想这样绝对不会带出非常优秀的班级，这里我说的优秀班级是真正的优秀班级，优秀班主任是真正的优秀班主任，不是学校瘸子里选将军选出的优秀班主任，学校里选的优秀班主任相对来说也确实优秀，但是和这里说的优秀班主任可能会有一定的差距（学校来也可能会有这么优秀的班主任）。班主任工作主动了，那么就能干好，工作方面就会创新。班主任要根据班级实际情况采取不同的管理方法，班级管理不是教条、机械的，是灵活、创新的。因为有创新，所以班级就会组织一些具体、有意义、有价值的活动，这是就钟老师说的“折腾”。在我看来，折腾是一个贬义词，但是钟老师说的折腾是一个褒义词，就是做有意义的活动。因为做这些有意义的活动，那么就是在进行班级建设。班级建设就是要在各方面进行班级建设。钟老师在班级建设方面做了许许多多的工作。
三、做卓越班主任的四要素。
钟老师还提出了做卓越的班主任的四要素，分别是：理念、信仰、课程、成果。我们从这四个关键词可以看出做卓越的班主任已经上升到很高的层次。做卓越班主任要有先进、正确的理念，有理念就不致于做错事情。有信仰，才能让你一直的做下去。做卓越的班主任可以形成自己的课程，这也算是做班主任的成果，当然还要有其他的非常卓著的成果。只有这样才能成为卓越的班主任。
上面我介绍了钟老师说的做班主任的三重境界，就是做合格的班主任、做优秀的班主任、做卓越的班主任。我想我们可以从合格班主任做起，然后再向优秀班主任和卓越班主任迈进。其实做班主任就是要用心去做，用一颗有爱的心去做，就会做的很棒，就会做得越来越棒，就会从班主任的第一重境界上升到第三重境界。
2021年2月7日20:48写于县城
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