这节课，我在窗外

天气乍寒还暖，今天早晨我穿了羊绒衫了，还是身体不给力，给我一个难受。

早晨一来就让学生迅速练习明天演出的节目，我忙忙到音乐教室去为没有主持服装的孩子借服装。可能是来来回回跑的，我吸了一肚子凉气自己也没有意识到。第一节课是我的语文课。一上课，我立马进入状态，告诉学生后天要期中检测，大家要认真对待。做事情，要学会很快切换，也要学会很快进入专注状态。明天表演是表演，后天考试是考试。课余时间练习节目，上课时间进入学习状态。学生比较听话，很快进入学习状态。课堂按照常规，先四人小组交流日记（我们班每天第一节语文课都用三分钟时间交流日记），然后开始讲第四单元的语文园地。大约上课十分钟课，我突然感觉肠胃因为受凉，疼得直不起来身体，这是我上班以来第一次课堂身体突然不适。我想停下来让学生做题，我得休息一下，但转念一想，让李森试试讲下去。因为是语文园地，课件都准备好的，这一年的习课堂训练，他们已经知道我上课的套路。李森很快明白我的意思，他开始执教。我看了看他有板有眼开始按照课件讲课，我也就略略放心了。我到办公室（办公室和教室一墙之隔）倒了点热水喝了点，胃暖和了，疼痛减低了。我走到教室，我在窗外一看，李森带着他们读讲义，读词语，接着进入任务单二的做题环节。我以为李森会自己去做题，没想到他像我平时那样，巡视每个学生，当学生遇到问题时，立马及时帮助。他还学着我的模样，一边指导个别学生，一边不忘关注全班学生。我站在窗外看着，虽然身体还有点不舒服，蜷缩着身体，但是心里暖暖的。

学生们也学得很认真，一会儿一部分学生完成了任务单，开始背诵奖励题了。可能是学生感觉今天氛围不一样，背诵奖励题的声音很小，李森立马鼓励可以大声背诵，也提醒其他同学不要被外界干扰，学会提高自己的抗干扰能力。

李森执教了大约二十分钟，我感觉身体缓过来了，我走进教室，没有打断他的教学活动，让他完整把课讲完。讲到古诗，学生第一遍朗读没有注意到节奏，他特意让学生又读了一遍，强调看课件里面的古诗停顿地方，朗读要有节奏。

这节课的意外让我看到习课堂的魅力，就是学生已经习惯这样的学习模式，也就是拿到一篇课文，他们就知道如何去学习。我想后期我慢慢让学生学习设计任务单，让他们从被动完成任务单到成为任务单的主人，设计自己的学习模式。当然这个目前只能是想法，学生还是有很大一部分达不到这个水平。我的想法就是优秀的学生一定给他们机会，放手让他们自己探索实践，自己获得学习方法，成长必须要自己经历。