这次是第二次听胡娟分享这个主题了。第一次时，被胡娟分享的这个主题”用30%的时间搞定学校那些破事儿，用70%的时间构建生命”深深吸引了，觉得非常有价值，非听不可。可惜那天因为严重感冒导致耳鸣严重，听的状态不是太好，觉得不过瘾，还想听，特意去问了有没有录音资料，遗憾的是没有。当在父母成长加油站-探讨交流群得知胡娟会再做一次这个主题分享时，非常雀跃欢喜，马上申请听课。听课时特意找一个安静的房间，备好纸和笔，准备享受一场大餐。
听课收获：
一、对教育和学习有了新的认识，打破了我原来的局限性和制约性思维。
1、我原来认为教育主要是指大学毕业前我们所接受的家庭和学校的教育，觉得步入社会工作后就不需要什么教育了。现在明白了：A，教育无处不在，生活中的点点滴滴、方方面面都可以是很好的教育素材，对孩子的教育不一定局限于学校和书本或者一本正经的家庭训话。B，教育无时不有，当我们把教育当成是终身的，有了终身教育的这样的意识和理念之后 ，我们会受教育时会更加积极主动，自我成长的更好更快。
2、学习的对象，我原来认为学习主要是对书本知识和技能技巧的学习。现在拓展为对万事万物的学习，万事万物皆有所长，当我们敞开心胸去察觉、接纳和学习时，我们能吸收的能量就非常多非常广。
二、了解了学习的三个因素—学习者、学习过程、学习资料，并对它们有了一定的解读。明白了学习者的状态决定了最终的学习效果。只有当学习者有学习意愿、学习者的生命状态好的时候，学习才会变得轻松高效。否则学习就是一件既痛苦又没有效率的事情。学习过程其实就是“闻、思、修”的过程。闻：就是知识的输入。思：就是思考、整合、解读、内化。修：就是实践、使用。其中修是最重要的，这不难理解，我们学习任何东西就是为了能为我们所用。如果不能用于实践和使用的话，学习也就没有意义了。胡娟对这点总结的特别好：知道没有做到等于不知道。
三、掌握了魔法学习的大概原理就是一种思维性学习方法，自己可以应用在以后学习中，可以大大提高自己的学习效率。而且明白以后在教孩子学习时，教孩子的学习思性方式比教孩子某个知识点更重要。当孩子掌握了学习思性方式以后，孩子学任何知识都是非常轻松和迅速的。
四、学习了一个跟孩子相处时的技巧：观察、询问、引导。我们跟孩子相处时，不要直接给孩子一个限制性的答案，而是要更多地要引导孩子自己做决定，让孩子自己去做一个行动方案。比如，可以问“你想要妈妈怎么做？”，“妈妈能为我你做什么？”
五、了解了生命的三种层次：活着、适应社会、活的牛逼。明白只有当一个人生命状态好的时候才能活着牛逼。
六、学习了要如何构建孩子的生命状态。应该做到1、父母对孩子要全然的接纳、尊重、允许和爱。2，父母自己先学习成长，只有当父母自己先学习成长了，才有能力去引导孩子学习和成长。现实生活，很多父母经常犯“自己有病，让孩子吃药“的错误，自己不愿意学习成长，然后一个劲的逼着孩子去学习成长。3，用父母的状态去影响孩子的状态，当父母的状态好了的时候，孩子的状态才会好，自然就会好。
七、让我思考什么样的生命状态才是好的生命状态，并有一个大概的目标。我基本认同胡娟的观念:好的生命状态只指一个人身体健康、情绪稳定、任何时候都对世界和万物保持一份好奇心、灵动、专注自己所做的事情、享受当下的状态。
自我肯定:
1、有很强的求知欲和自我成长动力。
2、有很好的鉴别能力，懂得识别有价值的东西。
3、目标明确，不受干扰。
4、非常有耐心和毅力。
5、有积极的学习态度，整个分享过程听的非常认真。
6、不断挑战自我，虽然上次听课写了6条收获和肯定，但这次重新写6条新的，不抄袭上次的作业。
特别肯定胡娟6点，以表达我的敬意和感谢:
1、有很好的愿心，让爱流动。
2、有经营者意识，体现经营者的身份。
3、有非常大的能量场和大爱，懂得付出。
4、有很好的逻辑思维能力和表达能力，她的分享，让人听的很舒畅、享受。
5、善于学习，能把所学内化成自己的东西，然后很好的运用和实践。
6、有奉献精神，克服自己身体的不适，坚持分享，让大家能从中受益。
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