做个加法表

一、分类：

师：你能给这些算式分类吗？

生口答。

师：按得数进行分类是个好方法！我们可以把得数是10的分为一类，得数是6的分为一类，得数是3的分为一类。

二、找得数相同的全部算式

师：这两道算式的得数都是3，得数是3的加法算式还有哪些？怎样找才能不重不漏呢？

小组讨论。

预设：可以按照前面学的“数的分与合”的方法，从大到小写，也可以从小到大写。

预设：

师：这是个好方法！你能从大到小说一说得数是3的算式有哪些吗？

引导得出：：3+0=3，2+1=3，1+2=3（师板书）

师：还有吗？谁来补充？还有0+3=3（师板书）

把得数是3的算式找全了，不重不漏。如果按照从小到大的顺序来找呢？

0+3=3，1+2=3，2+1=3，3+0=3（师板书）

师：刚才我们按顺序找到了得数是3的所有加法算式，你能找到得数是6的所有加法算式吗？

师请几名学生接力发言，说出得数是6的所有加法算式。

板书：0+6=6，1+5=6，2+4=6，3+3=6，4+2=6，5+1=6，6+0=6

师：如果按照从大到小的顺序来找呢？

由学生口述。

师：怎样找全得数是10的加法算式？

生接力口述，师板书：0+10=10，1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10，10+0=10.

三、做个加法表

师：这是淘气同学做的加法表，你明白最上面一行10、9、8等等这些数是什么意思吗？

预设：

师：是的，比如得数是10的算式都写在10的下面，得数是6的算式都写在6的下面，得数是3的算式呢？

生：都写在3的下面。

师：仔细看这张加法表，你有什么疑问吗？

得数是几写在了最上面一行，每个算式就不再写得数了。

师：你发现淘气同学写算式的时候是按照什么顺序写的？

生：从大到小。

师：请你也按照从大到小的顺序，把淘气的加法表填写完整。