今天是小区“晨读经典”第四天，大宝、侄子、外甥一起参加，但没有参与领读和分享，希望越来越好。今天的氛围已经好了很多，孩子们开始积极回答问题，特别是在第三遍领读的时候举手四个同学，这是一个好现象。相信明天早上他们一定会早点抓住机会的，这才是我喜欢的课堂。孩子们的分享好几个都是停留在《大学》第一段话，也说明这段话比较受关注，比较能引起共鸣。
今天还是学校的“夏令营”开营第二天，昨天是“游”伊河校园，“游”是抒情、议论的基础，抒情、议论是“游”的升华。今天简单介绍一番后开始留时间让他们书写，孩子们的确会害怕写作，但我的学生绝对不允许不会写作。所以我立志让他们的写作更上一层楼，首先让他们去掉“胆怯”二字，然后才是接受，最后才是喜欢甚至痴迷。
游记，意思是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》、袁宏道的《满井游记》。
昨天已经通过课件把“游记”相关知识传授，也让他们做了记录，还专门说今天要检查积累本。有个别孩子的积累本的确不敢恭维，我告诉他们:“你对待语文的态度也就是语文对你的态度，你积累本的精美程度也决定了你语文成绩的精美度。”的确如此，成绩优秀的学生，积累本，笔记本，书上的笔记都是特别美观的，好多还是双色笔。如果明天他们的积累本能够有所改变，那也算我没有白废口舌。
或许是昨天“游”的比较尽兴，或许是铺垫比较到位，或许是学生基础比较好，总之今天的作文完成得特别好！不过，我想应该还有一项督促作用，那就是谁先写完谁先给黑板上签名。孩子们认真起来真得特别美，一瞬间，教室里只有沙沙沙的声音。本来给他们一个小时时间，谁知有学生早早完成了，太赞了！
提前完成的同学安排他们做其他作业，等到下课前几分钟，所有学生全部完成，这是一次非常满意的习作课堂。因为他们基本上都是满格作文，作文形式好多“题记”、“小标题”，类别也运用地很到位，有记叙为主，有抒情为主，有说理为主，有写景为主。对于“翠竹园”、“梧桐大道”、那棵“苹果树”的描写比较多，更多的是精神，是深刻的寓意。
好多孩子也写到了“不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛”，都写到如果不是这次“游”校园，在这多年都不知道校园里的每一处景点都有其深刻寓意，更没有认真品味过甚至从未正眼瞧过。这次“游”+“记”的确是八年级下册的知识，但他们现在却掌握得很到位，因为我已经把他们的作业全部批改完毕，的确很好。真心为他们高兴！
今天我也讲到了我班那个语文年级第一名学生王俊雯，她并不是最聪明的一个，却是最懂得积累的那个，所以她才能够连续夺冠！105分，对于此次成绩来说的确不低，因为全县第一名是108分，她的积累本，她的学习态度，真的和她的成绩是成正比的。特别希望此次“夏令营”能够让他们的语文学习更上一层楼！
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