王蕊
2020年8.21--8.23日《孩子，我爱你》南宁站，有幸成为助教之一，共37个孩子一共分成五个组，我带的第3组一共有8个小朋友，在这三天里，我感触颇多……，归纳如下:
一、印象最深刻的是课程最后一天的下午，在课堂上辅助孩子做“呼啦圈”的游戏体验。其实，游戏开始前介绍的时候Alex老师就已经透露出一些游戏的技巧要领和不利于游戏的做法，我相信在场认真听的同学都听到了，可是却几乎没人捕捉到要领去使用……，游戏比赛过程中，大多同学一味的固执的用自己“舒适”的方法比赛，还有一部分知道了要领，只是嘴巴说，但自己却依旧用着老方法，在旁边看着真是替他们着急啊，只有极少数人，在不断的根据经验在调整自己……，看到这一切的发生，似乎能体会到Alex老师在给我们成人上课时，我们的表现，是多么令人抓狂了……
这就是老师说的“教育的真相”吧！就算知道什么是好的对的，但是却依旧没有行动。甚至啥也看不见听不到，连后知后觉都没有，一直糊里糊涂的在自己的“舒适圈”里自以为是……
自己何尝不是这样？结合这个游戏现场我看到的场景，再回头跳出来看自己的过往时，发现自己真是听而不闻、视而不见、可笑又愚蠢！
二、每次孩子下课，我和其他两位助教会进教室简单处理教室的地面卫生。在拿着垃圾铲和扫把扫地时，第一天是小心翼翼的清扫坐垫周围，可是第二天扫地的时候就走神儿了，不知不觉就扫成堆了再往垃圾铲里送，可是扫堆的过程会经过更多的坐垫，无疑灰尘就会扬起来落到垫子上，通过这件事情，我意识到3点我平时惯有的行为模式:
1、忽略了坐垫会被落灰尘，说明心里不够有别人。
2、结合平时的生活，虽然选择了一些对的事情去做，但很难坚持下去，毅力耐力匮乏，时常虎头蛇尾。
3、在做一些重要的事情时，容易被周围不相干的东西干扰，而影响到做事的质量甚至效率！
以上三点，是通过一个小小的扫地事件折射出的问题，余生我想要进步，就必须得从这些小事上去一点一滴的改错！
三、孩子的天性使然吧，一出教室门，就特别喧闹 (无论是在学堂大厅、取餐用餐时、还是在寝室时)，而我和其他助教在管理孩子自律安静方面都是能力不足的，且应变能力弱。这也说明，我们做的准备工作不到位，考虑不周全，且没有应急方案……
经过这件事情，让我看到不是孩子太喧闹，而是我们没有智慧引领他们进入更好的状态
四、最后一堂课时，听佳淇说老师让准备好纸和笔给孩子们。当时我有想到要不要备板夹一起，于是便提出疑问，对方大意是说，既然老师没有让准备夹板，我们就先不准备了。听到这样的答复，心里虽然觉得不准备不妥，可还是妥协了……
事后我有想自己为什么会妥协？想来想去我认为是: 怕犯错！怕万一多此一举挨骂，于是我就又继续在所谓的“安全区”呆着。而忽略了本该“以人为本”的善意。 这不是偶然，我一贯的习惯也是不太敢冒险的，但是从这件事情上，我更看清了自己的部分特质，和未来需要改善的地方。
我想我要先从不要恐惧和抗拒犯错开始！犯错是超棒的学习途径，也是最强大的老师！我应该改变一下心态，转念间，就没有之前那么恐惧犯错了！要把“不好的”事情，变成“好的”事情，要乐于在错误中享受吸取经验改错的过程……
五、课堂外在带孩子方面，觉得用餐是很杂乱的过程，没有井然有序的秩序，也没有用餐礼仪，餐后甚至有些同学自己的碗筷都没有收，桌面地板一片狼藉……，发现这些问题，也采取了一定的补救措施，可是效果并不显著，这方面我作为助教，觉得做的很不称职，如果有下次，我想一定要事前立好规矩，事中提醒，事后总结！
以上是我这次做助教的心得体会，过程虽然辛苦，可是收获也是满满的，感恩能有这样的成长机会，还有Alex老师对我们的用心良苦……！
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