跨栏“2-2”，别人的坎，却是你的飞跃

在拆书家训练营中，抗抗，可以比喻为是教育界的黄埔军校，她零基础，手把手“应试教育”的方式，让在此级别屡战屡败的小编心服口服的献出了膝盖。小伙伴们请拿起纸笔，记下抗抗给的“押题卷”。

首先，在“2-2”上画个圈，请明确一个概念： 2-2是一个只有R-I-A2的级别，换言之，让听众为过去的无知悲痛已经毫无意义，现在我们要的是规划 “未 来” 。

其次，请精读每个考核步骤，和观察家选项，并以此写逐字稿。（阅卷人就是这么看的）

考点1，在“异议”下面画红线。

跨栏“2-2”，别人的坎，却是你的飞跃

我们先来解读一下，为什么拆书家要提出异议？想象一下拆书结束，就有人追着你问这问那，让你一脸懵逼无法应对的感觉，什么意思呢？因为你没讲清楚呗……为了预防这种情况，I中需要你用自己的嘴，说出听众可能存在的问题和异议。

提供给大家一些异议预防话术:1有的小伙伴可能会这样问......2这个片段很实用，但你可能会有疑问......3你可能会觉得这与你无关……4你可能觉得这么做没有效果怎么办？.......

异议问题来源有:1找身边人问2书里有，让作者告诉你3自己编一个

实力拆书高手可以将异议预防做成太极中的借力打力，实现化危机为机遇的超高能应用，例如:1承认片段并非万能钥匙，继而引出适用范围。2由“有没有必要这么麻烦？”引出片段的重要性。3由异议预防产生的案例，引发大家讨论，重点演练。

考点2:A2指向未来

跨栏“2-2”，别人的坎，却是你的飞跃

听众往往容易拿过去说事儿，滔滔不绝的陈述曾经的失败经历，所以务必，一定，切记提醒听众，规划应用片段如何应用于将来。例如:在接下来的一周，有没有类似这样或者那样的场景呢(调动五感使可能的场景显像而具体)……用一句话写下来(或寻一人分享)。在你想到的场景中，应用片段知识，会如何？

其中A2有一个地方大家可以灵活应用。你可以先催化场景，由甲回答，再催化应用，由乙回答。也可以A2后，由一个人分享催化出的场景+应用。只要指向未来且可衡量的应用了片段知识就好。

最后说一句肺腑之言：“押题卷”已经透题到了，乖乖做就能过的程度了，反正小编听过之后稳稳的过了2-2，我在前方毕业季等着大家，不见不散呦。

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