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写作第5次训练 20190321

写作第5次训练 20190321

作者: 门外汉不高兴 | 来源:发表于2019-04-02 19:39 被阅读0次

训练素材:《园丁与木匠》4:因为孩子爱玩--精英日课
训练难度:2130字
训练时间:35分钟
还原度自评:7分

第一部分:全文通读 5m
家长参与到孩子们的玩中与他们格格不入。
分别做了三个实验,第二组的效果更好。
总结出玩就是最重要的。
家长能帮助孩子做的事。

第二部分:结构分析 30m
【第1次分析】
a.划分层次
第一层,开头----引导一下孩子的玩呢,提出问题,家长应该怎么跟孩子玩
第二层,高普尼克提到一个研究----主流文化才行,家长能为孩子做的事
第三层,高普尼克经常和她小孙子----结尾,什么是玩?玩是进化设定好了的

b.梳理结构
文章先提出问题,家长怎样带孩子玩。再通过实验分析家长能为孩子做的三件事,最后指出之所以玩,是因为进化给我们设定了爱玩。

c.概括中心

在家长支持孩子玩的同时还要做到正确引导孩子们怎样去玩,并且得知玩是个演化结果。

【第2次分析】
a.划分层次
第一层,开头----引导一下孩子的玩呢,提出问题,家长应该怎么跟孩子玩
点明主题
我家的小朋友们玩的挺复杂
大人不懂怎么和小孩玩
引出问题,我们能做什么
第二层,我儿子----家长也很想玩啊,家长对孩子玩能够做的事
复杂玩具教学的对照实验
引导孩子探索的对照实验
总结,家长能做的三件事
第三层,所以----什么是玩,什么是玩
家长也想玩
总结玩的特点
玩,很好玩

b.梳理结构
第一层,提出问题,引出全文。先点明主题。再介绍我家的小朋友们怎么玩。接着通过戴维的例子,说明大人不懂得怎么和小孩玩。最后指出大人不能破坏小孩玩,并引出问题我们怎么引导孩子玩?

第二层,家长对孩子玩能够做的三件事。先通过复杂玩具教学的实验,说明带孩子玩不能教他,而是要一起探索。然后通过引导孩子探索形状的对照实验,分析出引导孩子自己搭建知识优于直接告诉他。最后总结家长能做的三件事,分别是保障安全玩,提供玩具玩,引导探索玩。

第三层,什么是玩。先通过高普尼克的例子指出家长也想玩。然后总结玩的各种特点。最后指出最重要的是,玩是本能,是被进化设定好了的,所以我们都爱玩。

c.概括中心
文章通过分析玩,论述了家长对孩子玩能够做的三件事,同时指出玩是人类的本能和天赋。

第三部分,训练总结

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