训练素材：《园丁与木匠》2：真关系和假教育--精英日课
训练难度：3186字
训练时间：60分钟
还原度自评：7
第一部分：全文通读 10m
通过对比家长与孩子之间的差别叙述了孩子模仿的一直是家长。
三种类型的孩子对待问题的处理方式不一样。
两组实验
测试小孩子
言传身教
中式教育的不足
背唐诗
学习的三个渠道
第二部分：结构分析 50m
【第1次分析】
a.划分层次
第一层，开始-----他们非常积极主动，幼儿学习的三个渠道
第二层，人类孩子-----榜样，第二个渠道，模仿
第三层，现代人-----行不行，第三个渠道，听讲
第四层，六岁以下-----教育之道呢，总结，
b.梳理结构
本文先介绍了幼儿学习的三个渠道，分别是探索、模仿和听讲，作者指出本文主要讨论后面两个渠道。然后分析第二个学习渠道——模仿。接着分析第三个学习渠道——听讲。最后总结全文观点。
c.概括中心
文章讲述了儿童的学习效率和家长有关。
【第2次分析】
a.划分层次
第一层，开始-----他们非常积极主动，幼儿学习的三个渠道
总起，主题
传统教育的错误
幼儿学习的三个渠道
重点说模仿和听讲
第二层，人类孩子-----榜样，第二个渠道，模仿
孩子的模仿很高级，能够推理因果关系
模仿的对象必须是人
模仿亲近的人，关系越好，孩子越愿意模仿你
第三层，现代人-----行不行，第三个渠道，听讲
总起，孩子听话要挑人
三个类型的孩子
实验中的不同表现
总结
第四层，六岁以下-----教育之道呢，总结，
总结全文观点
靠谱和不靠谱是不一样的
家长应该怎么做
b.梳理结构
第一层，幼儿学习的三个渠道。先总起，点明主题，本文是讲六岁以前的幼儿是如何学习的。接着分析传统教育中有哪些问题。然后介绍幼儿学习的三个渠道，分别是摸索和试错、模仿、听讲。探索是需要家长保障的，关于这一点上一篇已经讲过，而这篇重点讲模仿和听讲
第二层，模仿的学习渠道。先分析两个实验说明孩子的模仿如何复杂、高级：通过撞小汽车亮灯的实验说明孩子只模仿成功的动作，通过绑手开灯的实验说明孩子可以做推理。然后通过撞小汽车的实验，说明孩子只模仿人。最后通过两个不同语言的实验人员的实验，说明孩子更愿意模仿亲近的人。
第三层，听讲的学习渠道。先从对话这种学习方式引出观点，孩子能在对话中学习知识但是却非常挑人，不会什么人都相信。然后分析孩子的三种类型：安全型，回避型，和焦虑型，并指出这些类型可以克服，可以兼备。接着通过软盘命名的实验和玩具辨认的实验，分析三种类型的孩子听话的反应。最后总结要让孩子听话，首先问自己跟孩子的关系类型，然后问自己行不行。
第四层，总结。先总结全文观点。然后分别讨论家长靠谱和不靠谱两种情况。最后指出家长应该怎么做。
c.概括中心
通过分析幼儿学习的两个渠道，论述了言传身教的重要意义。
第三部分，训练总结
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