作文课，怎一个“妙”字了得

串门听课在花椒语文。因为上学时最喜欢的是语文，有特别钟情于作文课，看到今天的分享是来自凉水井中学的高睿老师带来的《一气呵成，妙笔生花》作文课，我赶紧加入听课团队。课程结束后，又赶紧打卡交上。觉得总算过了一把作文瘾！在打卡中我写到:

作文课，怎一个“妙”字了得

今天听了来自凉水井中学高睿老师的《一气呵成，妙笔生花》作文课上的分享，深受启发。

凉水井中学不愧是名校，连上个作文课都那么热闹。看着高老师的课堂，想着自己的课堂，我有点不安起来！这也是我要自查自纠的原因所在。为什么我们身边的作文课有的就死气沉沉，毫无生机？为什么我们的语文老师就不喜欢上作文课？学生也不喜欢上作文课？查其原因应该是老师自身的原因多吧！我们可以没有电脑，没有平板，但是不能没有创新意识和创新精神！

作文课，怎一个“妙”字了得

想到上个月，我们花椒英语中也请来了凉水井中学的英语老师～杨儒秀老师，她为我们分享的是她的英语课中的点点滴滴。如把烹饪课带到班级里，让孩子们做牛排，做香蕉奶昔，而且每个孩子们都有机会参与！大家兴趣盎然，积极参与。他们怎么会学不会呢？

没有实践就没有发言权，这句话说到作文课上最恰当不过了。平常生活中不留意身边的人和事，不会用心灵的眼睛去发现美，他们怎么能写出感情真挚的作文呢？也只有我们老师去引导他们正确的思维方式，去打开他们的用心发现美的窗户，才能时时刻刻的发现我们身边都是写作的素材！

听课后，我最大的收获就是:老师不能一马平川的讲课，不能素然无味的讲课，不能为了自己省时而让孩子们去抄作文，背作文。当然背～还是要有的，但是你看要背什么！名段？警句？典故？诗词？这些都需要我们平常日积月累才能等到我们写文章时运用自如。

作文课，怎一个“妙”字了得

平常在家里，我的两个孩子特别喜欢看书，散文，小说，包括科幻小说什么的，他们都喜欢。最是儿子喜欢背唐诗宋词元曲，为了考察一下他的“量”，就在上个月我们一家四口还在家里举行就“诗词大会”呢！我和老公一组，儿子和女儿一组。结果以我十三岁的儿子和十岁的女儿胜出来结束大赛。女儿没哥哥背的多，但是机会只有一次，所以现在的她看书勤快多了！

假如，我说假如我是语文老师，下周我会给孩子留包粽子的作文。因为端午节快到了，有的孩子爸妈都不在家，所以我把用到的道具都带班级里来。让孩子们都参与。在正式包粽子之前，我会让孩子们分享提前收集到的有关“端午节”的故事和人物，然后再让孩子们动手包粽子。从开始分享故事到包好粽子送到食堂做熟，每个人的心里都会有不一样的想法，这时再让孩子们写下来，我想他们不会再是无话可说了吧！或许有的孩子的作文是怎一个“妙”字了得哦！

对于我们乡下的孩子们来说，缺少的不是可利用的课堂资源，而缺少的是老师们创新的精神，；缺少的是老师们面临未来教育信息化的改变；缺少的是老师也应该终身学习的意识；缺少的是“变道超车”的勇气！！！

期待大家的改变！希望那一天会快点到来！