“氧气”

        半期考试在即，外出培训两个星期已定（担心回来教学进度会落后)，所有的事把我压得喘不过气来，真的觉得已经无心其他。

        星期一我刚走进教室，一个孩子就笑嘻嘻的对我说，潘老师您孩子好点了吗？我们班上个星期的创意写作得优秀没有？老师播放的作品里有没有我们班的呢？一连串的问题让我来不及回答。当听到:“你们上优秀榜的”，孩子们兴奋极了，个个都喜笑颜开的问到:“我们可以看看吗？”

        我用手机打开老师发在群里的美篇，投影在电脑上，孩子们瞪大双眼欣赏着，看到第一张出现的作品是我们班的布置的黑板时，他们诧异了，随之我看到了他们嘴角的小旋涡里溢了出来，漾及满脸。当屏幕上再次出现他们集体的合照时教室里立刻沸腾了起来，有的拍手叫好，有的高谈阔论，有的手舞足蹈，有的满怀激情……

        一瞬间我也被感染了。我就想:孩子们如此的好学上进，不正是我想看到的吗？他们的这种开心和满足我多久没看到了？他们当前的学习任务这样繁重，都能一如既往的参与到创意写作的学习中，为了能学到更多的知识，他们坚持不懈。每次都能利用课余时间进行创作，只为了那一个“赞美的眼神”。我还有什么不能坚持下去呢？瞬间的我又恢复了生机，充满了斗志。

        于是，星期二下午我和孩子们早早的就开始布置黑板和准备要用的东西。不久我们师生就跟随着李老师来到了歌声中，吹起了美美的海螺，看到了蓝蓝的大海；快乐的和活泼可爱的小鱼嬉戏，轻轻地抚摸着飘飘荡荡的海带。

        课后，孩子们交上来的作品更是对我的一种鼓励。由于这几天他们正投入在紧张的半期复习中，我想能认真完成作品的人应该不多，但却出乎我的意料。我看到了一幅幅精心“雕琢”的诗配画，感受到的是他们的一丝不苟。这时我鼓足了勇气——准备和他们一起扬帆起航，努力拼搏。

“氧气”

“氧气”
“氧气”
“氧气”