发现一个有趣的现象：在我家除了我以外好像都没有人喜欢给孩子念书。他们陪着孩子大多都是让孩子看电视然后玩各种各样的玩具，好像大家都从来不重视阅读这样一件事情。
也许大多数人都觉得孩子还太小了，现在跟他们读书或者去上早教课，对他们而言都是没有意义的事情，即使读了他们也记不住。真的是这样吗？我不这么认为。我想是这些人的认知存在局限性。
就拿高考来说吧，每年高考语文作文题目是大家话题的焦点，也有很多人说到了高中语文很难学，想要考高分很难，为什么会这样呢？语文就是我们的母语应该不至于这么难吧，其实语文主要考的就是个人的理解程度还有阅读的水平。高考考得不是你在学校课本上的内容，而是十几年来阅读的沉淀通过作文这一形式来体现。很多时候觉得做那些那是因为没有东西可以去写，如果你只有一口径那么你只能看到井里面的天空，而阅读却可以让你跳出这个井口上的天空，看到真正完整的天空。同样的一个题目生活经验丰富的人去写和一个只会读书本内容的人去写感觉是完全不一样的。这一段好像有点偏题了。
回到今天想写的内容：读书与成绩的关系。很多家长认为的读书就是在学校里面去学习课本上的内容，这是认知上面的狭隘。我认为的读书应该是除了课本上的内容以外，还包含课外小说读物。你为什么会读书呢？除了考试成绩的必要以外，更重要的是能获取到对自己有用、有趣的东西。阅读能够打开你的视野，让你看到更广阔的世界，看到不一样的精彩。读书的目的绝对不仅限于取得好成绩。
读书这件事情就拿我自己来说吧，生完孩子之后读的书可以说比我毕业之后读过的书的总和还要多，所读的内容也都是我认为觉得有用的信息，主要集中在养育孩子方面，谁说尽信书不如无书，但是读书里面的内容会给我一个正确的方向，让我知道路应该往那边走，然后结合自己的实际情况采取合适的方式去进行实际操作，比如在孩子吃饭的习惯作息时间上面，结合孩子给我的反馈信息来看，书上的一些建议都是很正确的。比如孩子太累的情况下不容易睡着，情绪变得很烦躁难以安抚。再比如你极度稀缺某个东西才会越渴望那个东西，如果主动给他反而他用没有那么可求了。有一段时间宸宸每天都想要看几次巧虎的dvd，我不想给他看那么多次，担心影响他的眼睛。于是出来时的她对乔虎的需求越来越迫切，总吵着要看。后来我在他不吵不闹的时候主动给他播放，渐渐的好像他明白会有这个东西，于是也就不再吵闹着要看电视了。对宸宸而言，她越得不到的就越想要，然而一旦拥有的多了就不会再珍惜了，反而他回去玩其他的东西。也许这就是人性吧。
读书其实也是人性的反应之一。老话说得好书到用时方恨少，如果明知道会有考试那么为什么不早一点读书呢，不积跬步无以至千里，如果你孩子真的喜欢阅读，他们在阅读当中获得快乐就象是在玩游戏一样乐在其中乐此不疲，即使面对沉重的课业压力，她为了去获得自己想要的快乐，也会把时间挤出来去做这件事情。让孩子学会规划时间就是让他知道怎么样通过掌控时间去能够做自己想做的事情，让孩子在“做”中学。阅读是一个良好的生活习惯，感受到他带来的好处，他会融入到你的生活当中，自然而然的不再有强迫的感觉，希望宸宸能够收获这样一个习惯吧。
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