我的一盘“炒青椒”

        2017年10月的一天，我们学校在举行运动会，学校领导发了关于乡村青年教师社会支持公益计划的通知，我报名参加了。

      刚开始的时候我以为又是那种华而不实的教育教学理论，说实话，那些我们也知道也有所了解，但我觉得我们迫切需要的不是特别大气的华而不实的理论，我想要实操的培训，所以刚开始也没怎么去听。有一次，北师大教授对于乡村教育和乡村学生现状进行了分析，我听了后很有感触：确实如教授所说的，可能大部分乡村的学生由于家庭学校社会各方面的因素最终还会留在乡村。那么既然我们不可能把大部分的学生送进大学，我们乡村教师是不是就可以只认真教那些大学生种子呢？对于普通的学生我们是不是就可以睁一只眼闭一只眼呢？现在我的答案是我们教育的目的并不是为了把学生全部培养成大学生，而是为了普遍提高人口素质，为学生终身学习，幸福生活奠定基础。我们现在要做的是培养学生学习的思维，乐观积极的人生态度，学会放眼看世界。

        通过“青椒计划”，我学到了很多，有具体的教学上的技术技巧，更重要的是我的思想认识上了一个更高的层次。有人说，教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云。十年树木，百年树人，希望我们都能耐住性子，静待花开。

        最后给大家分享一下我对于小打卡的应用。假期“青椒计划”推出了小打卡，这也是我第一次接触到小打卡，看到小打卡里这么多的打卡活动，我也兴起了给孩子们试试英语单词课文打卡的念头，开学后我建立了两个班的打卡群，按时给孩子们发打卡任务，要求孩子们先听录音，自己读熟后再打卡到群里，只要我有时间就会听孩子们的录音，及时给予指导和鼓励。其中有一名女孩成效最显著。这个孩子上学期英语课上几乎不开口，但打卡第四天单词就已经正确且流利地读出来了，而且现在上课也认真听课了，极少做小动作，作业也非常认真。

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