雪地飞狐
（此文获得2012安庆市班主任工作论坛论文二等奖 ）
班级管理中总会碰到一些棘手的问题，最头疼的恐怕是那些被人称为“死猪不怕开水烫”的学生：不爱学习，专爱捣乱、恶作剧，不做出些惊天动地的事情绝不罢休，甚至能感受到他们是在故意气老师的。面对这样的学生，动用校纪班规惩罚、找家长告状往往是无济于事的，甚至还容易造成师生顶牛弄得下不来台；即使是耐下心来充满爱心、苦口婆心地讲道理也是收效甚微，大不了是当着老师的面暂时收敛一点，转过背去他们又我行我素了。
我以为没有哪个孩子天生顽劣，说到底学生有这种表现大多是源于渴望被别人重视，只不过是用了一种极端的方式。
初中生一般都不爱直接向老师打小报告了，怕说了会让人觉得自己是“爱管闲事的婆婆”，甚至害怕会遭到报复。我的做法是经常采用学生互评的方式全面了解学生，每周评价一次。目的是用集体舆论的力量来教育学生。
关于互评，我常这样做“动员报告”：
一、老师只有一双眼睛，一双手，不可能全面了解班上的情况和处理所有的班级事务。我们每个同学都是班级的主人，我希望全体同学都参与班级事务管理。我相信一句话：群众的眼睛是雪亮的。生活在集体中，我们每个人都应该努力做好自己。但每个人都不是完美的，我们需要别人的提醒和督促，虚心听取别人的意见，使自己越来越美好。所以我们将会经常采用同学们之间互相评价的方式，让老师更加全面地了解每个同学，让同学们可以互相提醒、互相帮助。尤其是极个别做得可能很过分的同学，他的行为不光破坏了自己的形象，同时损害了其他同学的利益，影响了班集体的声誉，但他自己也许还不知道自己错了，那我们大家要郑重提醒他该怎样做，一起来帮助他，我们共同进步。
二、评价的内容分两个方面：评价别人和反思自己。评价别人时先写上被评价的同学的名字，然后三言两语简洁地写出他最近的表现或者做的事情。每次每个同学只评价几位同学，拣最突出的现象写。评价内容可以写被评价的同学表现不好、做错的方面，也可以写同学表现好或进步的方面。反思自己要做到客观深刻。
三、我要帮助同学们打消一些疑虑。第一、我担心有些同学，别人指出他的缺点错误，他一时不能理解，反而怨恨别人，甚至想报复别人，所以同学们的评价既要公开又要隐蔽。公开呢是每位同学要在评价完别人之后写上自己的名字和日期，不搞无记名评价。隐蔽呢是每个人独立评价，不要给别人看到你写了什么。即使是同桌，你也不要去追问人家写了什么。交上来之后只有老师一个人看得到。第二、每个同学都要客观公正地写，不要有意诬陷别人。老师不会随便轻信一个人的话，有问题一定会深入了解和调查的。也不会有人被诬陷的，如果你认为是别人说错了，你可以解释，可以找别人帮你证明。第三、每个同学都必须写，因为你是班级的主人。别人都看到了、写了而你说没的可写就说明你是个不关心别人、不关心集体的人。
四、老师把同学们的评价（纸条）收上来以后会做仔细地记录，再把大家反映的情况及时反馈给被评价的同学，了解大家说的是不是属实，和他讨论今后改进的方向。如果问题不是特别严重的同学，老师只要求你们适当注意点、努力改掉缺点就行了。如果你的表现让同学们觉得很不满意，你的行为已经损害到其他许多同学学习的权利了，那就要请你要好好反思自己了。你们都不希望老师一有事情就告诉家长吧？老师是最不愿意找家长告状的人，只要这些同学能改正错误、努力进步，老师不会动不动就请家长的。老师最愿意在见到家长时告诉他们你们进步的消息，不让你们难过也不想让家长伤心，更不想破坏你们在家长心目中的美好形象。但是同学们多次提醒你后如果你还是老样子，不进步，老师只能把你们的家长找来，把你在学校的表现一五一十地告诉他，如果他不信，我就让他亲自看同学们对你的评价，大概他不会认为许多同学和老师一起合谋冤枉好人吧？我将和家长一同商量该怎么教育你，你会理解吧？因为我再不告诉家长，那就是老师的失职：首先，是对你本人的不负责，今后你父母知道了会怪罪老师没教育好你还瞒着他们；更是对其他所有同学的不负责，让他们正常的学习环境遭到破坏，他们的家长会来找我理论为什么对你太纵容。老师希望所有的同学都快快乐乐地在一起学习生活，相信你们也同样愿意。相信不会有人非得让老师很尴尬很为难的去找你们的家长！”
每次互评以后，教师的后续工作一定要及时跟进：记录、整理、找学生当面了解情况、深入分析学生出现问题的原因、寻找帮助学生改进的对策等等。尤其是对那些问题相对突出的学生教师要表现出更多的关注和关怀，耐心地帮助他们成长。
这样的互评持续不断，形式灵活多样，有时侧重“指出缺点”，有时侧重“发现进步”，有时是“寻找榜样”，有时是“寻找优点”等等。其实最终用的都是正面激励教育，一般不会也不必真的把学生逼到要状告其家长的地步。在互评过程中教师能够全面了解到所有的学生，也很方便去引导学生分辨什么是正确的，什么是不该做的，能中肯地指出他们需要改进的地方。我经常和学生开玩笑说我是一个“三头六臂”的老师。我有时偷偷告诉家长他的孩子在某方面表现不错，让家长多表扬孩子；有时直接告诉一些孩子某某说他很棒。被适当夸奖的孩子内心总是充满感激的，他们能不争着表现给老师同学们看么？因为人的秉性里都有被别人认可和赏识的渴望。
总之，互评是“群众雪亮的眼睛”，让学生在成长的路上有了压力，更有无穷的动力。
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